Project 1 My family and friends 表格式教案

译林英语三年级上册Project1
教学设计
教学内容
Project
1(Unit1&2)
课型
新授课
执教者
第（
1
）课时
教学目标
1.复习打招呼用语和自我介绍用语：Good
morning./Good
afternoon./Good
evening./Hello./Hi./I’m=I
am/Are
you… 2.能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流3.拓展What’s
your
name 和My
name
is…来询问别人的姓名
教学重点
1.复习打招呼用语和自我介绍用语：Good
morning./Good
afternoon./Good
evening./Hello./Hi./I’m=I
am/Are
you… 2.能在不同的情景中选择正确的交际用语和别人交流
教学难点
1.拓展What’s
your
name 和My
name
is…来询问别人的姓名
教学疑点
这节课拓展的内容是否要加入到四会的要求里，学生的接受能力
教学准备
挂图，卡片,PPT
教学过程
三备
Step
1
Greeting1.课前准备,放一二年级学过的歌或者歌谣板书：Hello,
I’m
your
friend.自己给本课定个课题。What
is
she
I
love
you.
Hello.等2.Greetinga.
T:
Good
morning/afternoon,
class.Ss:
Good
morning/afternoon,
Miss
Qiu.b.
T:
Hello/Hi/Good
morning/Good
afternoon,
XX.
S2:
Hello/Hi/Good
morning/Good
afternoon,Miss
Zhangc.
T:
Hello,….How
are
you S1:
I’m
fine,
thank
you.
And
you T:
I’m
fine,
too.提醒学生可以用well
,good,
fine来回答。不要求转来的新学生会回答，不过可以通过叫他身边的同学来回答。我想耳濡目染之下，他一定会回答。可以让他尝试一下，注意鼓励。Step
2
Revision1.Review:
Hello.
Hi.
I’m…a.PPT出示Liu
Tao，“自我介绍”复习:Hello,
I’m…PPT（播放录音）：Hello,
class.
I’m
Liu
Tao.I’m
10.I’m
a
student.
（1)让学生填写完整空格（2）全班读b.复习I’m=
I
am(出示头饰)T:
Hi,
I’m
Wang
Bing.
I
am
Wang
Bing.出示I’m=
I
am让学生用自己的名字说Hi,
I’m…
I
am…2.拓展My
name
is…a.教师出示Yang
Ling.和PPT中杨玲的自述T:
Look,
Yang
Ling
is
here,
too.PPT（录音）：Hello.
Hello.
I’m
Yang
Ling.I
am
Yang
Ling.
I
have
a
doll.T：Please
try
to
read
it.b.杨玲的小诗T：Yang
Ling
can
say
a
rhyme.
Let’s
listen
it
together.出示:
Hello.
Hello.
I’m
Yang
Ling.
I
am
Yang
Ling.
I
have
a
doll.
My
name
is
Yang
Ling.
I
love
dolls.（配着节奏的音乐）教师出示：My
name
is…板书：My
name
is…教读My
name
is…PPT:My
name
is
=
I’m
=I
amT：My
name
is
equals
I’m.PPT：Try
to
read（教师拿出Yang
Ling
的头饰）出示:
Hello.
Hello.
I’m
Yang
Ling.
I
am
Yang
Ling.
I
have
a
doll.
My
name
is
Yang
Ling.
I
love
dolls.（配着节奏的音乐）让学生读小诗，打拍子4.Review:Good
morning.Good
afternoon.Good
evening.Play
a
game---看图猜句子出示一些图片，让学生猜用哪句句子。b.出示句子，读句子Good
morning/afternoon/evening.c.Let’s
chant.Good
morning.早上好。早上六点起，上学别迟到。
Good
afternoon.下午好过完中午noon，操场真热闹。Good
evening.晚上好过完晚上六点后，别忘功课复习好。5.Review:Are
you
… Yes,
I
am.
No,
I
am.I’m…T：I
have
some
friends.Do
you
know
them 教师出示一些卡通人物，让学生work
in
pairs.Tutu,Mickey等,可以把这些人物遮去部分，让学生猜出示句型A：Hello.Are
you… B:Yes,I
am./No,I’m
not.I’m…6.拓展What’s
your
name a.T:We
also
can
use
‘What’s
your
name ’to
ask
the
names.教师出示What’s
your
name 读句子。（小组读，全班读，个别读）板书：What’s
your
name b.Work
in
pairsT:Please
use
the
sentences
to
work
in
pairs.A:
What’s
your
name B:My
name
is…7.Review
the
song
and
the
rhyme.PPT：Liu
Tao,让学生对他唱Good
morning或者Good
afternoon。(根据具体上课的时间)T:Let’s
have
a
fun.Now,let’s
sing
a
song-Good
morning.PPT:Mike,遮去部分，让学生问：Are
you
… S1:Hello,I’m
….Are
you
… PPT:No,I’m
not./Yes,
Iam.T:Let’s
say
a
rhyme
with
Mike-Are
you
Mike 齐读小诗分句分组读小诗，一组一句。让学生配着动作来说小诗。可以进行小组之间竞赛，看哪一组整齐，哪一组表现最好。（学生好胜心很强）8.PPT出示改变的小诗T:Look,our
lovely
friends
are
coming.Try
to
read
it,please.Hi.Hi.Are
you Yes.Yes.You’re
right.
Hi.Hi.Are
you
？No.No.I’m
.把第二单元的Cartoon
time通过小诗来复习。Step
4
ConsolidationFinish
some
exercises.连词成句(1)you,
Wang
Bing,
are( )
(2)name,
Miss
Li,
is,
my(.)
(3)your,
what’s,
name( )
(4)am,
Helen,
I(.)
二、选择题1.
当你早上遇见迈克，你会对他说：（
）A
Good
afternoon
B
Good
morning2.
------
，Yang
Ling.
------
Good
afternoon,
Miss
Li.A
Good
afternoon.
B
Good
morning
C
Hello3.
------
，Miss
Li.------
Hello,
Mike.A
Good
morning
B
Hi
C
HelloStep
4
Homework1.Finish
the
exercises2.Review
:Unit
1
and
Unit
2
作业：1.Finish
the
exercises2.Review
:Unit
1
and
Unit
2
板书设计Hello,
I’m
your
friend.What’s
your
name
Are
you…
I’m=I
amMy
name
is…
Yes,I
am.
No,I’m
not.