Unit 8 Happy New Year! Song time 教案（含反思）

Unit
8
Happy
New
Year！（第三课时）
1、
教学内容：
Letter
time，song
time，checkout
time，ticking
time
2、
教学目标：
1、
复习本单元所学的日常交际用语并能在一定的情境中熟练运用
Happy
New
Year！This\It
is
for
you.
Thank
you.
2、
复习本单元所学句型并能熟练运用：what’s
this\that
it’s
…
3、
What
colour
is
it？it’s
…
4、
能听说读写字母XYZ
5、
会唱英语歌曲Happy
New
Year！
6、
教会学生评价的方法。
7、
对学生进行文化意识的熏陶和培养。
3、
教学重点：
综合运用本单元的句型和日常交际用语。
4、
教学难点：
1、
What’s
this？和what’s
that？的区别。
2、
在适当的情境中会运用正确的交际用语。
5、
教学准备：ppt课件、人物头像，气球，玩具。
6、
教学过程：
Before
class:
出示本节课的教学目标和主要学习任务。
Step1.
Greetings
Step2.presentation
1、T:Today
is
Dec19.What
holiday
is
coming
soon？
出示new
year图片，带领学生一起说：Happy
New
Year！
T:we
usually
havea
party
on
new
year
day。Do
you
want
to
have
a
party？What
do
we
need
for
the
New
Year
party？
引导学生尽可能多地说玩具类单词和食品类单词。
2、Play
a
game：bomb游戏1
T:I
have
many
things
for
the
party，Do
you
know
them？玩bomb游戏，看见物品说名称，看见炸弹说bomb。在玩这个游戏的过程中复习句型：What’s
this\that？及玩具类食品类单词。这个游戏的最后一样物品设置为气球，通过学习这个单词引出下一个游戏。
3、play
a
game：bomb游戏2
T:
The
balloons
are
for
the
party，too。They
can
make
our
classroom
beautiful。I
have
many
colourful
balloons。Can
you
say
the
colours
of
them？看见彩色气球就说颜色，看见带有字母的气球就说bomb。
在这个游戏过程中复习颜色单词和句型What
colour
is
it？It’s
…，而且为下面的字母学习铺垫。
Step
3
Letter
time
T:Just
now
what
letters
did
we
see？引导学生说出字母X,Y,Z.
1、
出示图片，让学生从中找出字母。
2、
教学三个字母的写法，师板书。
3、
用人体形状来表演字母。
4、
唱字母歌。
5、
Game：说前一个或者后一个字母。
Step
4
布置学习任务
T:
Just
now
we
saw
a
lot
of
beautiful
balloons。We
usually
put
something
in
the
balloons
at
the
party，what
are
in
these
balloons？Do
you
want
to
know？
Let’s
open
them。Which
one
do
you
choose？引导学生说出颜色单词，然后老师根据学生的选择点击相应颜色的气球，气球会随机出现学习任务或者是礼花四溅。如果出现礼花，引导学生说：Happy
New
Year,出现学习任务带学生们先看一下本节课需要完成的四项任务，初步感知学习任务。接着按照顺序逐一学习。
Step5
Review
the
dialogue
of
the
story
time
and
cartoon
time
1、
ppt出现task1的要求：dubbing
show，学生看动画，为动画配音。
2、
根据对话内容复述：
This
doll
is
for
Helen。
This
ball
is
for
Mike。
This
robot
is
for
Tim。
This
toy
car
is
for
Bobby。
This
clown
is
for
Bobby，too。
3、
Ticking
time：引导学生根据本部分内容自我评价。
Step
6
song
time
T:what
song
do
we
usually
sing
at
the
New
Year
party？
1、
listen
to
this
song
2、
learn
the
words
of
the
song。按照节奏来读歌词，第一遍节奏慢些，然后逐渐加快速度，训练学生熟读歌词的能力。
3、
Sing
after
the
cartoon。
4、
Sing
it
together。
5、
Ticking
time
Step
7
checkout
time
T:There
are
some
presents
at
the
party。What
are
they？let’s
go
and
see。
1、
出示图片，让学生说出看到的物品。此处可引导学生用what’s
this\that？what
colour
is
it？提问
2、
听录音完成相应练习。
3、
Check
the
answer。在此过程中引导学生试着拼读单词。
4、
小结：this
、that的区别。
5、
Ticking
time
Step
8
consolidation
T:These
presents
are
all
at
the
party。Who
are
they
for？
1、
look
and
match
2、
check
the
answers：
This
is
for
。
3、
Who
are
they
from？Guess。
4、
出示Miss
Li头像，师生示范表演对话。
5、
小组合作表演，上台展示。
6、
Ticking
time
Step9
summary
time
How
do
we
prepare
for
the
New
Year
party？（我们怎样为新年聚会准备？）
1、Prepare
some
food
and
presents（准备食物和礼物）
2、Dress
up
the
classroom
with
balloons
and
ribbons（用气球和彩带装扮教室）
3、Prepare
a
song
about
New
Year（准备一首关于新年的歌曲）
4、Prepare
some
games
for
the
party（为聚会准备一些游戏）
5、Learn
how
to
give
presents
to
each
other（学会互相赠送礼物）
Step10
Homework
time
再过11天，班级就要举办New
Year
party，请你认真准备一个节目，可以和小组成员合作，如：唱英文歌曲、表演课本剧、带同学们玩游戏…
7、
教后反思
1、
生成的资源比预设的设计更重要。这节课课前经过了精心的设计，课件很精美，里面有大量的图片和声效，应该很能抓住学生的眼球。可是上课伊始，却发生了意外，竟然停电了！在这样的情况下，我只能舍弃自己原先的设计，将课件与学生的互动变成了师生间的互动，这样原生态的交流反而更自然，更容易走进学生内心，学生在没有课件提示的情况下，开动脑筋，也说出了很多预料之外的答案，比如我问该为聚会准备什么时，竟然有个孩子说要准备惊喜，他的答案也让我很惊喜。
2、
低年级的课要以活动贯穿始终。低年级的孩子注意力容易分散，学习习惯还没有完全养成，因此英语课堂上，教师要注意将教学任务融入一个个活动中，让孩子们在玩中学、学中玩！本节课我设计了一个主要的活动：为新年聚会做准备。然后围绕这个大的活动，又设计了几个相关的小活动，环环相扣，相辅相成。
3、
综合版块的教学设计一定要化零为整。实现化零为整的目标，教师必须要用一根主线贯穿各项活动，还要注意培养学生的综合语言表达能力。三年级的综合版块还有一个ticking环节，本节课我是将评价融入各个活动之间。
4、
课堂的主角是学生。本节课教师放手的还不够，老师说得多了，学生自然就说的少了，老师表现的多了，学生自然就表现的少了。虽然三年级的孩子年龄较小，会说的语言还不多，但是教师也不能包办代替，也该把课堂的话语权真正地还给学生，要给学生说话的机会和时间。
5、