第6课《老山界》表格式教案

山东省泰安市大津口中学部编人教版语文
七年级下册《老山界》精品教案
主备： 集体备课： 备课日期 使用日期： 使用人：
教学内容 老山界 课时 2 课型 新授
教学目标 一、理解课文的思想内容，感受长征的革命传统；
二、学习课文按时间变化和地点转移安排文章层次的特点；
三、理解一些词语的含义，赏析精彩的语段。
教学重难点 1、学习观察方法；
2、勾画关键语句，揣摩其含义及作用；
3、按时间变化和地点转移安排文章层次的写法。
评价方式 积分 教具准备 课件
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
第一课时导（2分钟）：你知道哪些红军长征的故事？经历了哪些困难？（二）学、作：（20分钟）一、基础知识：1、作者简介 陆定一（1906－1996），中国无产阶级革命家。江苏无锡人。1925年加入中国共产党。1926年毕业于上海交通大学。1927年起担任共青团中央宣传部长、共青团驻少共国际代表。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总政治部宣传部长。建国后，是中共第八届中共中央政治局候补委员、第十一届中央委员，第十二届、十三届中顾委常委。
2、字词 （加点字注音，查字典并写出含义）惊惶（ ）： 苛（ ）捐杂税： 。缴（ ）：① 。② 。攀谈： 。 酣（ ）然入梦： 。 蜷（ ）： 。 呜咽（ ）： 。二、再读课文1、请同学朗读一遍课文，用一句话概括故事内容。提示：概括事件内容时，一定要抓住事件的六要素，即时间、地点、人物、起因、经过、结果。读完课文，请先找出本文的记叙六要素。 时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果： 概括故事内容： 2、理清结构层次。 记叙一件事，文章结构一般如何安排？本文是如何这样安排的？ （三）三读课文1、 写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文是以什么为顺序的呢？请圈画并整理出表示顺序的词语。 2、请同学在文中找出表明时间、地点的词句。并填表说明红军翻越老山界的经过。 时间地点人物活动第一天下午 傍晚 天黑 夜里 半夜 第二天黎明以后 第二天下午 3、用本文的写作顺序安排层次进行叙事有什么好处？ 4、试从课文中选择适当的词句（或概括内容）填入下表。面临困难困难情况战士态度中心思想走路难???睡觉难?? 吃饭难?? 处境难??
（三）展（10分钟）（四）点（5分钟）
（六）测：（5分钟，每对一题得3分）（综训1-5）安全教育：教学楼内文明言行，肃静，有序，单列靠右走 激发兴趣 识记 识读 解释 思考感情朗读概括学生帮扶 展讲 自主完成小组批阅 启发式导入 积累文学常识，助读文本理解 基础知识积累 整体理解 阅读品析能力 展示自我 感情朗读 总结能力 考试能力
教学内容 老山界 课时 2 课型 新授
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
第二课时（一）导（3分钟）：用一句话概括文章的主要内容？文章的主题？（二）学作（20分钟）：独学：朗读课文：“星夜登山”和“山腰露宿”两段。
(1)、星夜登山作者的立足点在哪里？选择了怎样的观察方法和观察角度？调动了什么感官进行观察？观察什么？怎样用生动的语言进行描述？红军战士的喊声笑声（听觉），表现了红军的英雄气概和乐观精神。
(2)、（半夜山腰露宿）这里主要描写了哪些景物?描写顺序是什么? 用了什么修辞手法？有什么作用？
（3）作者在这节中还从听觉方面写了所听到的各种声响，思考：作者是怎样来写所听到的声响? 这些声响突出了夜的什么特点？ （4）可作者描写的却是各种“声响”，这不是自相矛盾吗？ （5）这段景物描写对表现中心意思有何作用？ 群学： 浏览课文，研读品析。 1、体会下列句中加点词的作用（1）满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。 （2）远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？ （3）我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。 （4）山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 （5）肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。将“鼓”改为“凭”好不好？群学：你认为本文在写作上有哪些写法值得你借鉴？（三）、展（10分钟）：（四）、点（5分钟）：（五）、测（5分钟）：阅读“满天都是星光，火把也亮起来了。……因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。”1、从文中哪些地方可以看出山陡山高，试举例说明。 2、在艰难的爬山过程中不断传出红军的喊声笑声，从中可以看出什么？ 3、选文两次提到了“火把”，说说它们在文中各自的作用是什么。 4、选文中人物的心理活动写得很传神，试举例分析描写这些心理活动的作用。安全教育：教学楼内文明言行，肃静，有序，单列靠右走 思考 自我学习 小组合作 小组合作 全班展讲倾听识记 自主完成小组批阅 总结收获 谈话导入 学会读书方法提高阅读能力 培养合作精神 练习展演，大方得体 考察掌握提高考试能力 梳理课堂收获与困惑
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