二年级上册数学教案-5.1 数松果北师大版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案-5.1 数松果北师大版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-30 19:26:00 | ||
图片预览
文档简介
《数松果》教学设计
教学内容：
北师大版二年级上册第五单元“2-5的乘法口诀”中的第一课：数松果（关于5的乘法口诀）。
教学目标：
1、经历5的乘法口诀的编制过程，发现口诀排列的规律。
2、掌握5的乘法口诀，会用乘法口诀解决简单的问题。
重点：掌握5的乘法口诀
难点：初步掌握乘法口诀的编制方法。
教学过程：
一、课前复习
师：同学们，前几节课我们初步学习了关于乘法的知识，现在我们一起来考考看，哪个小朋友学得最好，好不好？（好）那我们来看看要考同学们什么问题呢？（出示课件）哦，原来是要我们把加法算式改写成乘法算式呀，那现在认为自己有认真听课，可以回答老师问题的小朋友请举个手。（学生举手回答问题，教师单独点名提问）
二、故事导入
所有题目都做对了，看来同学们有认真听课，表扬全班同学。最近，同学们有没有觉得风吹的特别大，天气也转凉了呢？（有）有，因为秋天来了。那我们要换上长袖来过秋天，小松鼠也要准备好食物来过秋天呀。所以呀，这一天，小松鼠的爸爸就对小松鼠说，嗯，小松鼠，如果你今天和妈妈一起去采集松果，并且采集的松果有40个以上，爸爸下班后就给你带一份礼物。小松鼠一听，太高兴了，赶紧拉着妈妈一溜烟的跑到森林里采集松果了，它们非常勤劳，采集了非常多的松果，可是，采集完之后，小松鼠就困惑了，这么多，我又没有学过数学，我怎么知道我一共采集了多少个呢？同学们，你们愿不愿意帮助小松鼠呢？（愿意）
三、新授
1、引出乘法口诀。
师：那哪个小朋友可以告诉我，你打算怎么数呢？（2个2个的数…3个3个的数…5个5个的数…）
师：老师也想要5个5个的数，那我们就把这些松果分成5个一堆吧。
师：现在，我们先数出第一堆。（课件出示第一堆）看看，哪个小朋友最乐于助人，可以先告诉老师，一堆里面有几个松果？（学生回答，教师一边写表格）（生：5个松果。师：5个松果，所以就是一堆里面有1个5。师：那1个5怎么用乘法表示呢？生：）教师边写板书。
师：这个小朋友太热情了，第一个帮助小松鼠数出了第一堆，那我现在继续数多一堆，就一共有两堆了，谁知道两堆里面有几个5？一共有几个松果？（生：有2个5，一共有10个松果。师：那2个5怎么用乘法表示呢？生：）
师：这个小朋友也很棒。我们继续数，现在有三堆了。谁再来告诉我现在又有几个5？一共有几个松果？（生：有3个5，一共有15个松果。师：那3个5怎么用乘法表示呢？生：）
师：我们现在来看看我们列出来的三个乘法算式，有没有小朋友知道有什么好的办法能记住这些算式呢？
生：乘法口诀。
2、编写关于5的乘法口诀。
师：嗯，这个办法真好。那我们今天就一起来看看怎么编关于5的乘法口诀。我们先来看第一个关于5的乘法算式。1×5=5（1乘5等于5）。乘法口诀是四个字的，在编乘法口诀的时候，乘数在前半句，积在后半句，而且都用语文上的数字来表示。比如，在这个乘法算式中，乘数是1和5，所以乘法口诀的前半句就是一五（板书一五），积是5，那么乘法口诀后半句就是五，但是因为在这个算式中，积不满十，所以还要加一个“得”
字（板书得五）。
全班齐读：一五得五。
师：刚刚老师说，积不满十的时候有一个得字，那么满了十，我们还需要得字吗？（全班齐答：不需要），对了，同学们真棒，积超过十的时候，直接写积，不需要写得字。那现在我们就来编第二个关于5的乘法口诀。2×5=10（2乘5等于10），谁来试试？
生：二五一十。
师：真棒。我们来看，这个乘法算式中，乘数是2和5，所以口诀的前半句是二五（板书二五），积是十，也就是满了十，所以不需要得字，那么口诀的后半句就是一十（板书一十），合起来就是二五一十。
全班齐读：二五一十。
师：现在我们来看3×5=15（3乘5等于15）的乘法口诀怎么编？
生：三五十五。
师，很好，这个乘法算式中，乘数是3和5，所以口诀的前半句是三五，积是十五，所以口诀就是三五十五（板书：三五十五）。表扬这个同学。
师：下面，请同学们完成发下去的答题卡。先填有几个，再写两道乘法算式，最后编写乘法口诀。
生独立做。
师：好，把笔放下，全班都有，一二三最端正。小眼睛看黑板。
师：哪个小朋友来说说自己的答案？
生举手。
师：4堆有几个？就是几个5？列乘法算式是…，你编的口诀是？
师：5堆有几个？就是几个5？列乘法算式是…，你编的口诀是？
…
…
师：现在请同学们观察这些乘法口诀，你发现了什么？（提示：比如说，大的数字能不能放在前面，什么时候有得字什么时候没有得字？）
生举手答。
3、总结编写乘法口诀的方法。
教师总结：（出示课件）
1、乘数在前半句，积在后半句。
2、积不满十，加上“得”字；积满十，“得”字去掉。
3、乘数中，较小的数在前，较大的数在后。
4、交换乘数的乘法算式，口诀是相同的。
三、闯关游戏，巩固练习。
师：同学们看，我们已经帮小松鼠数出了有45个松果，达到松鼠爸爸的要求了。所以小松鼠就兴高采烈的回家去跟爸爸要奖励去了。可是小松鼠的爸爸说，嗯，小松鼠啊，你数出了45个松果，这很棒，而且我还知道了，你今天跟很多优秀的小朋友一起学习了5的乘法口诀，那你要跟同学们一起闯关才可以给你奖励哦。那我们愿不愿意陪小松鼠一起闯关啊？（愿意）。好，那我们现在开始闯关。
第一关：对口令。
第二关：我会填。
第三关：我会摘。
第四关：我会算。
四、课堂总结
师：通过这堂课，你学到了什么呢》
五、布置作业：
完成学习卡二的练习题。
教学内容：
北师大版二年级上册第五单元“2-5的乘法口诀”中的第一课：数松果（关于5的乘法口诀）。
教学目标：
1、经历5的乘法口诀的编制过程，发现口诀排列的规律。
2、掌握5的乘法口诀，会用乘法口诀解决简单的问题。
重点：掌握5的乘法口诀
难点：初步掌握乘法口诀的编制方法。
教学过程：
一、课前复习
师：同学们，前几节课我们初步学习了关于乘法的知识，现在我们一起来考考看，哪个小朋友学得最好，好不好？（好）那我们来看看要考同学们什么问题呢？（出示课件）哦，原来是要我们把加法算式改写成乘法算式呀，那现在认为自己有认真听课，可以回答老师问题的小朋友请举个手。（学生举手回答问题，教师单独点名提问）
二、故事导入
所有题目都做对了，看来同学们有认真听课，表扬全班同学。最近，同学们有没有觉得风吹的特别大，天气也转凉了呢？（有）有，因为秋天来了。那我们要换上长袖来过秋天，小松鼠也要准备好食物来过秋天呀。所以呀，这一天，小松鼠的爸爸就对小松鼠说，嗯，小松鼠，如果你今天和妈妈一起去采集松果，并且采集的松果有40个以上，爸爸下班后就给你带一份礼物。小松鼠一听，太高兴了，赶紧拉着妈妈一溜烟的跑到森林里采集松果了，它们非常勤劳，采集了非常多的松果，可是，采集完之后，小松鼠就困惑了，这么多，我又没有学过数学，我怎么知道我一共采集了多少个呢？同学们，你们愿不愿意帮助小松鼠呢？（愿意）
三、新授
1、引出乘法口诀。
师：那哪个小朋友可以告诉我，你打算怎么数呢？（2个2个的数…3个3个的数…5个5个的数…）
师：老师也想要5个5个的数，那我们就把这些松果分成5个一堆吧。
师：现在，我们先数出第一堆。（课件出示第一堆）看看，哪个小朋友最乐于助人，可以先告诉老师，一堆里面有几个松果？（学生回答，教师一边写表格）（生：5个松果。师：5个松果，所以就是一堆里面有1个5。师：那1个5怎么用乘法表示呢？生：）教师边写板书。
师：这个小朋友太热情了，第一个帮助小松鼠数出了第一堆，那我现在继续数多一堆，就一共有两堆了，谁知道两堆里面有几个5？一共有几个松果？（生：有2个5，一共有10个松果。师：那2个5怎么用乘法表示呢？生：）
师：这个小朋友也很棒。我们继续数，现在有三堆了。谁再来告诉我现在又有几个5？一共有几个松果？（生：有3个5，一共有15个松果。师：那3个5怎么用乘法表示呢？生：）
师：我们现在来看看我们列出来的三个乘法算式，有没有小朋友知道有什么好的办法能记住这些算式呢？
生：乘法口诀。
2、编写关于5的乘法口诀。
师：嗯，这个办法真好。那我们今天就一起来看看怎么编关于5的乘法口诀。我们先来看第一个关于5的乘法算式。1×5=5（1乘5等于5）。乘法口诀是四个字的，在编乘法口诀的时候，乘数在前半句，积在后半句，而且都用语文上的数字来表示。比如，在这个乘法算式中，乘数是1和5，所以乘法口诀的前半句就是一五（板书一五），积是5，那么乘法口诀后半句就是五，但是因为在这个算式中，积不满十，所以还要加一个“得”
字（板书得五）。
全班齐读：一五得五。
师：刚刚老师说，积不满十的时候有一个得字，那么满了十，我们还需要得字吗？（全班齐答：不需要），对了，同学们真棒，积超过十的时候，直接写积，不需要写得字。那现在我们就来编第二个关于5的乘法口诀。2×5=10（2乘5等于10），谁来试试？
生：二五一十。
师：真棒。我们来看，这个乘法算式中，乘数是2和5，所以口诀的前半句是二五（板书二五），积是十，也就是满了十，所以不需要得字，那么口诀的后半句就是一十（板书一十），合起来就是二五一十。
全班齐读：二五一十。
师：现在我们来看3×5=15（3乘5等于15）的乘法口诀怎么编？
生：三五十五。
师，很好，这个乘法算式中，乘数是3和5，所以口诀的前半句是三五，积是十五，所以口诀就是三五十五（板书：三五十五）。表扬这个同学。
师：下面，请同学们完成发下去的答题卡。先填有几个，再写两道乘法算式，最后编写乘法口诀。
生独立做。
师：好，把笔放下，全班都有，一二三最端正。小眼睛看黑板。
师：哪个小朋友来说说自己的答案？
生举手。
师：4堆有几个？就是几个5？列乘法算式是…，你编的口诀是？
师：5堆有几个？就是几个5？列乘法算式是…，你编的口诀是？
…
…
师：现在请同学们观察这些乘法口诀，你发现了什么？（提示：比如说，大的数字能不能放在前面，什么时候有得字什么时候没有得字？）
生举手答。
3、总结编写乘法口诀的方法。
教师总结：（出示课件）
1、乘数在前半句，积在后半句。
2、积不满十，加上“得”字；积满十，“得”字去掉。
3、乘数中，较小的数在前，较大的数在后。
4、交换乘数的乘法算式，口诀是相同的。
三、闯关游戏，巩固练习。
师：同学们看，我们已经帮小松鼠数出了有45个松果，达到松鼠爸爸的要求了。所以小松鼠就兴高采烈的回家去跟爸爸要奖励去了。可是小松鼠的爸爸说，嗯，小松鼠啊，你数出了45个松果，这很棒，而且我还知道了，你今天跟很多优秀的小朋友一起学习了5的乘法口诀，那你要跟同学们一起闯关才可以给你奖励哦。那我们愿不愿意陪小松鼠一起闯关啊？（愿意）。好，那我们现在开始闯关。
第一关：对口令。
第二关：我会填。
第三关：我会摘。
第四关：我会算。
四、课堂总结
师：通过这堂课，你学到了什么呢》
五、布置作业：
完成学习卡二的练习题。