二年级上册数学教案-7.2 分苹果北师大版

二
年
级
课
时
教
学
计
划
第40节
课题
分苹果
课型
新授课
课时分配
1
教
材分
析
教材从“分苹果”的情境引入第二个“分一分”活动，让学生体会把一些物体平均分，既可以按份数平均分，也可以按每份的个数平均分，结果都是每份同样多。
教
学目
标
1、结合具体的问题情境，进一步体会平均分的意义。 2、能用具体操作或图示的方法进一步解决一些与平均分有关的简单问题。 教学重难点：进一步体会等分的含义，也就是平均分。
教
学重
点
初步了解除法的含义．
教
学难
点
进一步体会等分的含义，也就是平均分。
教
学准
备
课件、小圆片
教学过程
一、导出示小熊的挂图，师：今天，小熊过生日想请小动物们吃苹果，（出示苹果图片12个）小朋友们快来帮小熊分苹果吧! 二、学一、出示小黑板：小熊准备了四个盘子，想想平均每个盘子能放几个？ 1、学生独立思考。 2、利用学具分一分，并汇报结果。二、出示小黑板； 1、 如果准备了三个盘子呢？ 2、 如果准备了六个盘子呢？ 3、 如果准备了二个盘子呢？ 4、 你还有其它的分法吗？ 以小组为单位，思考以上问题，并进行解答、交流方法。 小组派代表汇报结果，师生共同订正。三、议从帮小熊分苹果中你发现了什么？在分的过程中你是否有比较快的方法？ 学生之间进行交流学习的方法。 四、练（第34页的"试一试"第1题） 1、 学生看题，说题意。 2、 利用学具分一分，独立动手实践。 3、 交流订正。 （第35页的"试一试"第3题） 1、 学生看题，说说题意。 2、 小组合作：编一题简单的应用题。 3、 小组展示应用题，集体修正，给予及时的评价 4、 独立完成应用题，集体交流。 （第35页的"试一试"第4题） 1、 看图说一说：图上有多少名学生？他们是怎样排队的？（列式计算） 2、 与同桌合作，利用学具摆一摆，思考：还可以怎么排？ 3、 汇报结果。五、检（第35页的"试一试"第2题） 1、 学生看题，请个别学生说题意，并请个别学生尝试分析题目。 2、 不用学具，直接完成练习。 3、 师适当引导，学生间交流好的练习方法。
个人设计
板书设计
分苹果12个苹果
分3堆，每堆4个每袋4个，装3袋结论：平均分，分后每份个数同样多
教
学反
思