二年级上册数学教案-7.2.1 7的乘法口诀冀教版

7的乘法口诀
【教学目标】
1、让学生借助已有知识和经验编制7的乘法口诀，初步记住7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。
2、让学生经历编制乘法口诀的过程，培养自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。
3、感受数学与生活的联系，使学生体会到数学知识就在身边。
【教学重点】
初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。
【教学难点】
熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。
【教学过程】
一、创设情境，激发学习兴趣
1、这只小船是用三角形摆成的，数一数，摆一只小船用了几个三角形？（完整出示一只小船图。）
同时出示表，填表：
小船只数
1
▲的个数
7
3、提问：如果摆2只这样的小船，要用几个三角形？那摆3只、4只、5只、6只、7只小船呢？你能算出来吗？请你把他填在学习单的第1题的表里，比一比谁填得又对又快。
6、学生填好后指名回答，教师组织学生看表格中的书按顺序说一说：1个7是7，2个7是14，……
7、揭题：这些数要用加法来计算非常麻烦，要是用乘法就简单多了，今天这节课我们就来一起研究怎样编出7的乘法口诀，（板书课题：7的乘法口诀）
二、自主探究，自编乘法口诀
1、编写乘法需要经过想几个几相加、再写乘法算式、最后编出口诀这几个步骤。请同学依照表格，根据“几个7相加”先写出乘法算式，然后编出乘法口诀，请大家独立完成。
有的同学完成的很快，你有什么小窍门？
2、说得真好，现在我们需要小组交流2个问题，请一个同学来读一读，指名读，同位交流。
（1）哪一组愿意按照这个步骤说说是怎么编？哪一组接着说？
（2）你有什么发现？还有什么发现？
每一句都比前一句多七，只要记住前一句，再加上7就可以得到后面的一句口诀。相邻两句口诀之间7的个数相差一个，所以得数会相差7。
最后1句口诀只能列1道算式，其他都能列2道，为什么？谁能举例说说？
那我们再来一起读一读这些口诀，自己试着背背。和老师一起对口诀，
6、谈话：在背口诀的过程中，你感觉7的乘法口诀中，哪几句比较容易记，哪几句难记一些？有没有办法记住他？一七得七，七七四十九，三七二十一，比较好记。（提醒可以用“孙悟空在炼丹炉中七七四十九天，炼成了火眼金睛，取经路上遇见妖怪，不管三七二十一举起金箍棒就打”来进行记忆。）
7、现在口诀记住了吗？我们现在一起来齐背一遍？我相信只要大家多读读、多动脑筋，一定能熟记口诀。
三、巩固练习，内化新知
1．完成“想想做做”第1题。
谈话：请同学们完成书上
“想想做做”第1题。
3×7＋7=
4×7＋7=
5×7＋7=
4×7=
5×7=
6×7=
7×4=
7×5=
7×6=
（1）学生独立在书上完成。
（2）全班交流。每组题的计算结果分别是多少？
（3）通过刚才的计算你发现了什么？因为尽管每组题中的三道算式各不相同，但它们所求的7的个数是相同的。
6×7忘了怎么办啊？
2、独立完成第2题，说说填写结果
3、独立完成练习题。说说你是怎么想的？
四、全课总结，体验收获
1、谈话：其实7是个神秘的数字，在实际生活中，在我们周围还有很多现象与7有关，如：一个星期有7天。北斗七星，一只七星瓢虫背上有7个点。
课件出示杜牧的《山行》。你能用一句口诀算出这首诗共有多少个字吗？
对，每句7个字，4句共28个字，这样的诗又叫做七言诗。
2、这节课我们学习了7的乘法口诀，让我们再来重温一遍7的乘法口诀，齐背。