二年级上册数学教案-8.1 有多少张贴画（6的乘法口诀）北师大版

学习内容：
有多少张贴画（6的乘法口诀）
课程标准：
能熟练地口算表内乘法
学习目标：
根据已有经验和情境，经历6的乘法口诀编制过程，在探索规律的基础上理解口诀意义。借助点子图，建立新旧知识间的联系，掌握6的乘法口诀。能用6的乘法口诀计算并解决简单实际问题。
教学重点：
掌握6的乘法口诀
教学难点：
理解6的乘法口诀的意义
教学方法设计：
小组合作法、数形结合法、转化法。
评价设计：
通过分一分、圈一圈检测目标1达成情况。通过生生互、师生互考检测目标1达成情况。通过练习设计检测目标3达成情况
教学具准备：
学习单、课本、课件
课前三分钟：
口算练习
教学过程
目标达成
二次备课
课前三分钟师：先说口诀，再读算式，看谁说的又对又快。（
）
×
4=16
5
×
6=（
）
×6=18
4×8=6×（
）=12
6×4=1×（
）=6
9×3=师：这8位同学声音洪亮，表达完整，一人奖励一个大拇指，后面还有许多机会，准备好了吗？新授情境导入1、（出示课件）师：冬天到了，小青蛙们排好队准备冬眠，一行有几只？1行6只师：又来了6只，现在呢？2行12只。（出示课件）师：现在呢？3行18只。（出示课件）2.（出示课件）师：4行、5行、6行、7行、8行、9行有多少只呢？数一数并完成统计表。（小组合作填完）3.师：谁来汇报4行到9行有多少只？（小组汇报）4．填表时，你发现了什么规律吗？每多一行，多6只。(二)你能编出6的乘法口诀吗？
1．师：小青蛙去冬眠了，老师这里有一些小圆片，你能编出6的乘法口诀吗？打开学习单，大声读题目要求，两人合作，一人说，一人写。（小组合作）2．小组汇报师：哪个小组愿意分享交流算式和口诀？（出示多媒体）3.疑问和补充师：你们组六六三十六的得数是怎么算出来的？（提问小组）师：上、下两句口诀有什么关系？（提问全班）师：经过小组合作，我们编出了6的乘法口诀，今天学习6的乘法口诀。（引出课题并板书）师：哪几句口诀我们学过？6.师：一起读一读不熟悉的四句口诀（板书）7．请你自由的记这四句口诀。8.以对口令的方式考这四句口诀。（三）用下面两种方法推算6×7结果，你看懂了吗？1.师：六六三十六你是怎么这么快记住的？（方法合理即可）2.师：六七四十二这句口诀你有什么好办法记吗？（方法合理即可）师：你能看懂淘气笑笑的方法吗？（出示课件）师；6×7表示？
淘气把7个6分成？
谁能再说一说？（让学生熟悉）
师：请你填一填并汇报。师：笑笑把7个6分成？
生：4个6和3个6请你填一填并汇报。3.师：六八四十八你有什么好办法记吗？(方法合理即可)法一：六七四十二再加一个六。法二：六九五十四再减一个六。法三：分成4×6+4×6.（板书）……4.六九五十四你有什么方法记吗？（方法合理即可）（四）记口诀1.一边放松一边读一读黑板上的口诀。2.同桌互考四句口诀三、练习1.对口诀（出示课件）2.找朋友师：说一说这道题让我们做什么？
生：连线学生独立完成并汇报3.数格子读一读题目要求一起完成前两个，学生独立完成第三个。4.解决问题找数学信息和问题。独立列式并汇报。5.圈一圈，6×9=？独立完成并汇报。四、布置作业五、小结1、这节课你有什么收获？2、一起背诵6的乘法口诀。
完成目标1完成目标2完成目标3
先圈一圈，再列算式，最后合作编口诀。（给学生充分的时间编口诀）7个6请2-3名学生说一说。
板书设计：
6的乘法口诀六六三十六六七四十二
4×6+3×6
2×6+5×6六八四十八
4×6+4×6六九五十四