三年级上册数学教案-数学好玩 搭配中的学问北师大版

《搭配中的学问》
顺昌县实验小学
徐有玉
教学目标：
1、结合现实情境，通过观察、操作，掌握搭配的方法。
　　2、在操作学具中，运用画图、连线、列举、计算等方法，体会数学的简洁性和符号意识，学会运用简洁的方式表达数学结果。
　　3、经历探索搭配方法的过程，体会解决问题策略的多样性，培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识，学会有序、全面思考问题的策略。
　　教学重点：联系实际，训练学生全面有序思考的能力，掌握搭配的方法。
　　教学难点：用抽象的符号表达搭配问题。
　　教具学具：多媒体课件、（印有菜名、衣服的）小卡片。
　　教学过程：
　　一、谈话引入，激发兴趣。
　　“吃、穿、用是我们生活中最重要的组成部分。”在吃的方面同学们一定品尝过许多美食吧？那你知道，什么是晕菜什么是素菜吗？像排骨、鱼、肉这样的菜都是什么菜吗？像青菜、西红柿、豆腐这样的菜呢？现在的人们生活好了，吃东西要求有营养、要健康。怎样吃才好呢？生活中吃穿用的搭配隐藏着不少数学知识呢！这节课我们一起来学习吃穿用搭配中的学问吧！（板书：搭配中的学问）
　　二、合作探究、学习新知
　　活动一、搭配菜谱1
活动要求
1、出示配菜：王师傅今天为人们准备了两种荤菜，两种素菜（ＰＰＴ出示），但盒饭中只限一个荤菜和一个素菜。请大家选择自己喜欢的菜用小卡片摆一摆搭配一下，看看有多少种不同的搭配方法。
2、与同桌小声交流你的搭配方案，说清楚你搭配的过程与结果。交流好的坐直。
3、请同学上台交流搭配方法，其余同学手势判断。
方法一：图片搭配。（演示）
方法二：画简图或字母等连线搭配。（实物投影并板书）
方法三：列式计算（加法算式和乘法算式）（板书）
小结：采用摆一摆、连一连、画一画、算一算的方法都同时得到两个荤菜和两个素菜可以有4种不同的搭配方法。能把实物图片转化成简易图或数字的方法值得表扬。
活动二：
搭配菜谱2
李师傅准备了两荤三素的菜谱（ＰＰＴ出示），仍然按照一份盒饭配一份荤菜和一份素菜的方法搭配，会有几种不同的配菜方法？
活动要求
1、可以先猜一猜，然后用自己喜欢的方法表示出所有的搭配方案。注意做到既不重复又不遗漏。
2、汇报展示，交流方法。
3、比较活动一、二两种搭配方法有什么相同点和不同点？
小结：解题方法相同。注意在荤菜和素菜品种多的时候，我们要按一定的顺序，先固定其中一种菜，然后用另一种菜来搭配，这样才能不重复、不遗漏。
师：如果有三种荤菜三种素菜，你能很快说出几种搭配方法吗？四种荤菜三种素菜呢？你觉得哪种方法最简便？
三、运用知识
巩固拓展：
1、买套餐
今天七度烘赔店里有2种饮料和3种汉堡出售。一瓶饮料和一个汉堡为一份主餐，看看有几种方法选择，你能用笔把它记录下来吗？
2、配文字
“木、扌和莫、由、卜”你一共可以配成几个字？把它们写下来。
3、找路线
在生活中，搭配中的学问不仅应用在配菜上，还可以用在旅游的路线图上，（课件出示）从学校经过少年宫到动物园，一共有多少条路可以走？
4、穿衣服
1）有三件上衣和四条裤子，要配成一套衣服，有多少种不同的搭配方法？
2）讨论１：如果增加一件上衣或一条裤子，会增加多少种不同的搭配方法？
3）讨论2：如果每套衣服再配上帽子，一共会有多少种不同的穿戴方法？
前面为基本题，适当变式，所以由学生独立完成再反馈交流。注意引导学生说说什么相当于配菜中哪类菜建立联系。让学生在实际操作中理解搭配的要求和方法，学会有序思考，体会各种方法的优劣。后面两道讨论题要给予学生充分讨论发现规律。
四、全课总结，体验成功
这节课你学到了什么知识？有什么收获？
五、作业：找一找“生活中的搭配现象”。
附：板书设计
课题：搭配中的学问
例题图
方法：摆一摆
画一画
连一连
算一算
注意：有序
不重复
不遗漏