五年级上册数学教案-3.2 2和5的倍数特征北师大版

2和5的倍数特征
教学时间：
2017年
7
月
14日
教学内容：
第17，18页.
教学目标：
知识与技能：
理解和掌握2,5的倍数特征，会正确判断一个数是2的倍数或者5的倍数.
认识偶数和奇数，能判断一个数是偶数还是奇数.
过程与方法：
经历探索2和5的倍数特征的过程，体验观察探究，归纳总结的学习方法.
情感态度与价值观：
在学习活动中，感受数学知识的奥妙,体验知识乐趣,激发学生学习数学知识的兴趣,培养热爱数学的良好情况.
教学重点:
掌握2,5的倍数的特征.
教学难点：
会正确判断一个数是不是2或5的倍数.
重难点解决方法
创设情境,引导观察.
动手操作,讨论验证，互相交流，互相学习。
课程资源:
PPT课件，1到100数字表,数字卡片.
教学过程
一:前提测评：
什么叫倍数 什么叫因数 并举例说明.
二:导入新课：
学校元旦有联谊活动，我们班也要参加，如果你是组织委员你打算选多少人参加交谊舞的表演？
4,6,8,10,12,14,16,18,20………………
　
　
9个人可以吗 11个人行不行 为什么？
人数更多了,大家想不想很快地做出判断呢 我相信学完这节课你一定会有所发现.
三:讲授新知：
(1)谁来说一说2的乘法口诀.
2X1=2
2x2=4
2x3=6
2x4=8
2x5=10
2x6=12
2x7=14
2x8=16
2x9=18
(2)
百数表中,那些数是2的倍数,请你圈出来.
(3)
观察你圈出来的2的倍数有什么规律
个位数字是0,2,4,6,8的数都是2的倍数.比如:12,14,16,18,20………..
(4)观察这些数,你还有什么发现
自然数中,是2的倍数的数叫做偶数.(0也是偶数).比如:4,6,8,10,………..
自然数中,不是2的倍数的数叫做奇数.比如:5,7,9,11,13,21………….
(5)观察老师提供的百数表请你找出5的倍数并用颜色涂出来.
(6)观察这些有什么规律？
个位数字是0和5的数都是5的倍数.比如：10,15,20,25…………
（7）
请同学们写出2的倍数或者5的倍数的一个数.
（8）请写出2的倍数的同学站起来？
（9）请写出5的倍数的同学站起来？
（10）两次都站起来的同学站起来，看你们手上的数有什么特征？
个位上是“0”的自然数即是5的倍数又是2的倍数.比如：10,20,30,40………..
四:
巩固练习：
下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数即是2和5的倍数？
24
35
67
90
99
15
60
75
106
130
521
280
2的倍数：24
90
60
106
130
280
5的倍数：35
90
15
60
75
130
280
即是2和5的倍数：90
60
130
280
五:
课堂小结：这节课学到了什么内容？
六:布置作业：练习三第1，第2，第3题
板书设计：
课后反思：
人教版小学数学5年级下册教案
2和5的倍数特征
洛克乡斯也克小学教师；布合力且木·吐尔逊
2017年7月14日
2和5的倍数特征
2的倍数的特征:个位数字0,2,4,6,8的数都是2的倍数.
什么叫偶数？2的倍数的数叫做偶数.
什么叫奇数？不是2的倍数的数叫做奇数.
5的倍数的特征:个位数字0,5的数都是5的倍数.