2009年江西卷高考语文题解析

课件28张PPT。2009年江西卷高考语文题解析湖南省炎陵县第一中学 吴洪波
2009年11月21日1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是
A．奇葩（pā） 刎（wěn）颈之交
睥睨（nì） 猝（cǜ）不及防
B．赡（zhān）养 趑（zī）趄不前
莅（lì）临 夙（sǜ）兴夜寐
C．冻馁（něi） 暴殄（tiǎn）天物
禅（chán）让 惴（zhuì）惴不安
D．籼（xiān）稻 残羹冷炙（zhì）
祓（bá）除 殒（yǚn）身不恤
【答案】A【解析】B赡（shàn） C．禅（shàn） D．祓（fú）2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①每年三月，全国人大代表和政协委员都聚集北京，共商 。
②连学好母语都需要花大力气，下苦功夫，____学习外语呢?
③这种偷梁换柱的行为对国人的诚信造成了负面影响，国人也因此觉得____受损。
A．国是 况且 荣誉 B. 国事 何况 名誉
C．国是 何况 名誉 D. 国事 况且 荣誉
【答案】C
【解析】运用搭配法和括词造句法选用词语，比较好。如：共商国是/国事访问；况且……还/“何况”可用于反问，“况且”不能；荣誉称号/名誉侵权。 3、B??【解析】A．不假思索——假：假借，依靠。形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。不能用来直接形容人。C．死得其所——所：处所，地方；得其所：得到合适的地方。指死得有价值，有意义。感彩不对。D．居高临下——居：站在，处于；临：面对。占据高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。句子是指演讲者思想的高度，不是“占据的地势非常有利”。
【评析】成语的使用笔者归纳为“九戒”：一戒望文生义、二戒用错对象（A项“不假思索”、D项“居高临下”，用错对象）、三戒褒贬不分（C项“死得其所”褒义，色彩不当）、四戒谦敬错位、五戒不知轻重、六戒重复罗嗦、七戒违情悖理、八戒搭配不当、九戒一知半解。4、D 【解析】A．“学习”与“素养”搭配不当。B．“王夫人”、“宝玉”主客颠倒。C．“一批省市领导”歧义。
【思路分析】对于病句，除了知道“六种病句类型”外，笔者还把病句的语言标志词归纳为“九看”：一看并列短语（其标志词是顿号、表并列的词语，如A项“与”，可能搭配不当）、二看否定词、三看数量短语（其标志此是数量短语，如C项“一批”处在多项定语的位置，可能造成限定范围不明的歧义）、四看两面词、五看虚词或介词短语（介词或介词短语（B项介词“对”容易出现主客颠倒）、六看特殊句式、七看分句主语、八看赘余词、九看多项修饰成分。5、D【解析】材料出自高中第五册《孔孟》第一自然段。②句中有“也”字，应该放在①后才合适，故排除A。③“今人冯友兰”的说法宜区别其他四项另述，故应该考虑在B、D中作选择。①④都含有“既有”“则有”，排列在一起有整句效果，故选D。 6、C。【解析】A．依据第三段“用以往的经验来印证新经验大半凭借再现的想象”可判断“也就是”属于以偏概全；B．依据第四段“只有再现的想象决不能创造艺术”，“独立创造艺术”之“独立”缺乏依据，前后矛盾。D．“选择就是创造”错了，原文第七段说：“只是选择有时就已经是创造。”该项范围失当。 7、A。
【考点】考查对文章内容的概括。
【解析】有效信息在文章第四段：“王昌龄的《长信怨》精彩全在后两句，这后两句就是用创造的想象做成的。”据此可判断该项前后矛盾。 8、根据本文信息，下列古诗词中不属于“拟人”的一项是
A．随风潜入夜，润物细无声。
B．废池乔木，犹厌言兵。
C．双兔傍地走，安能辨我是雄雌。
D．黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援
【答案】C。
【解析】按本文第九段“物变成人通常叫做‘拟人’”的说法，可以判断：A．“潜”、 B．“厌言”、 D．“ 愁”均为拟人。 9．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．诸君何为数聚饮相咨嗟也 数：多次，屡次
B．事连吾侪 吾侪：我辈。
C．能偿者捐其息 捐：舍弃
D．贫者立券还之 立：订立
【答案】D．
【解析】此处“立”应为“立即”的意思。
【思路分析】这些实词除“侪”、“立”外，均属于大纲规定的120个文言实词，考生要熟悉它们。10、D．
【解析】A．“为”： 疑问句句末，表诘问，前面有疑问代词呼应。译作“呢”。 B．“所”：所+动词=名词,组成“所”字结构，“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情况”等。C．“之”：代词，这样。D．“乃”：副词。表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等。前一个译作“才”，后一个译作“就”。?11．下列各组句子中，全都表现卖酒者乐善好施的一组是
（1）辄家取瓶，更注酒，使持以归
（2）吾侪保甲贷乙金
（3）立出四百金偿之，不责券
（4）且大饮啖，酬吾金也
（5）尽取所偿负还之
（6）置酒，召所买田宅主毕至
A．（1）（3）（4） B. （2）（5）（6）
C．（1）（3）（5） D. （2）（4）（6）
【答案】C．
【解析】（2）不是卖酒者的行为。（4）是客人抱怨的话。12、B．
【解析】“为甲、乙二人的借货官司所牵连”错了。应该是有前提“如果被起诉”。
【思路分析】这类题目考生需要通读全文，把握文章的内容要点；注意作者在文中的观点及感情倾向；文章的写作特点一般考查较为明显的方面。13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）天寒甚，不名博，客将不肯大饮啖。
【译文】天冷非常寒冷，不以博弈为名，客人（您）必然不肯大吃大喝。
【采分点】“名”活用，“饮啖”。 （2）卖酒者大会戚友，沐棺更衣待死。
【译文】卖酒者聚集众多亲戚朋友，整治棺材，更换服装等待死亡。
【采分点】短语“大会戚友”，“沐棺更衣”。
（3）卖酒者匪唯长者，抑亦智士哉！
【译文】卖酒者不仅是有德行的人，而且是有智慧的人啊！
【采分点】“匪唯……抑亦”。
14．阅读下面两首诗，然后回答问题。（6分）
喜外弟卢纶见宿 司空曙
静夜四无邻，荒居旧业贫。
雨中黄叶树，灯下白头人。
以我独沉久，愧君相见频。
平生自有分，况是蔡家亲。
【注】蔡家亲：表亲
（1）此诗表达了作者怎样的感情？
【答案】 此诗表达了诗人悲喜交加（或悲中有喜，喜中带悲）的感情。 （2）前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。
【答案】以悲景写哀情；不着悲字而悲情自现（或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄予在景物中）。
【解析】这首诗的“雨中黄叶树，灯下白头人”在高中语文第二册《说“木叶”》中出现过。学生如果熟悉课文，有助于理解作品的感情。
译诗：居住在荒僻的地方，周围没有邻居，夜晚特别安静。原来的家业丧失殆尽，家徒四壁。在雨中，枯黄的树叶飘零，灯下有我白发老人。因我长久地孤独沉沦，有愧于君的多次看望。平素就有情分，何况还有表亲呢？15、【答案】（1）五四 马歇尔
（2）搔首踟蹰 洵美且异
（3）策扶老而流憩 云无心以出岫
（4）亲朋无一字，老病有孤舟
（5）竟无语凝噎 暮霭沉沉楚天阔
【解析】注意几个字的写法：搔首 蹰踟 洵 流憩 出岫 凝噎 暮霭16．“木车的激情”在文中的含义是什么？（4分）
【答案】 孔子及其弟子在极其艰苦的条件下为思想而激动，为理念而不知疲倦，终其一生为实现自己的理想而往复奔走的精神。
【解析】根据原文第二段和第三段可以概括出来。
【思路分析】考生首先要找到信息源所在——题目中所说的“木车的激情”在原文所在。然后看看它前后的内容是否能够作为答案；对相关信息进行勾画、圈点、提炼。17．本文写“木车的激情”，作者为什么开头用较多笔墨写现代人及其交通工具？请结合原文作简要分析。（5分）
【答案】引出下文，为下文写“木车的激情”作铺垫：与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不知疲倦形成对比，从而突出“木车的激情”的强大和值得信赖。
【解析】现代文阅读中文某句（段）话在文中有什么作用，如果这句（段）话在开头，一般思考：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。18．联系全文，概况本文主旨。（6分）
【答案】文章通过对几千年前孔子及其弟子的“木车的激情”的怀想和高科技时代人们精神现状的反思，抒发了作者对“木车的激情”的崇敬之情，表达了作者对现代人心灵缺失现状的忧思与批评。
【解析】作为哲理性散文，归纳主旨的模式为“通过……的叙述，表达了……抒发了……”。
【思路分析】考生可以巧妙地利用前面的16、17题的思路和答案，结合全文作者的观点来回答。有效信息集中在文章后半段，考生要进行勾画、筛选、合并、归纳、提炼等程序，然后用简练的语言来组织答案。19、A、C
【解析】B“形象而全面地表现”错了，可以说“形象”，但够不上“全面”。D“可见《论语》的作用是有限的”判断不符合作者的意图。E注意文字中“当我们人类不断地将自己的智力和激情变为现代科技，变为非常具体的器械和工具的时候，我们常常忽略了他它的源头，忽略了她们正真是来自人类共同的心灵”一句。判断中说“制约”不准确。
【思路分析】这类选择性赏析题目是传统题型，其容量大，涉及面广。考生做题时要多方面思考，注意命题者往往在范围（如B项的“全面”）、因果（如E项的“制约”）等方面设置“陷阱” 20．将下面3个句子整合为一个单句。（可调整语序、适当增删词语，不能改变原意）
①王力先生认为，中国旧体诗以音步、平仄相间构成抑扬美。②王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和回环美。③王力先生认为，中国旧体诗以同韵字来来回回的重复构成回环美。
【答案】王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为以音步、平仄相间构成的抑扬美和以同韵字来来回回的重复构成的回环美。
【考点】考查句式的变换
【解析】此题材料出自高中第六册《语言与文学》。它提醒我们不要忽视高中五、六册的教学。21．请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”、“星辰”和“读”3个词语。（5分）
【示例】夜幕降临，晶亮闪烁的星辰倒映在潺潺的小溪中，随着流水欢快地向前奔去，点点的星光与叮当的流水相映成趣。欣赏着美丽的画面，我读出了夜的和谐曲。（向云海）【审题】 今年江西高考作文题给出的是一则材料，要求写一篇评论文。因而，审清材料和把握评论文这种文体就成为了关键。这则材料的关键句是“佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首鼠首铜像在巴黎拍卖”“事后拒绝付款造成流拍”“你对蔡铭超的行为有什么看法”等，那么这则材料的主题就可以写成“爱国”“巧用规则”“诚信”“智慧”等；在文体写作时，应特别注意评论文“针对性强”的写作特点，它和一般议论文写作要求有所区别。立意关键在于“你对蔡铭超的行为有什么看法”，或肯定，或否定；行文的关键是要说出“肯定”或“否定”理由的。作文评讲1、题目论点好的
①为蔡铭超鼓掌（方婷晓）
②扬中华眉，吐国人气（李静）
③ 寻回国宝，捍卫国威（冯玉莲）
2、说理较透彻的
①侯金雨的《如何对待诚信》先引用国际条约，指出是强盗先入侵掠夺中国，而后又违背规则将掠夺的兔首、鼠首随意拍卖，流拍后却大谈什么“诚信”“规则”这只能是欺人之谈。②甘柳的作文，先讲蔡铭超之举的意义，然后用火烧圆明园的历史驳“天理不容”的荒谬。
3、值得注意的几点：
①用书信的形式，不符合议论文文体要求（龙秀林）
②分析重点不当：重点讲蔡铭超是先驱者（袁特）；脱离“对蔡铭超的行为有什么看法”谈诚信（陆坤）
③少题目、少字数。
作业1、细读2009年江西卷高考优秀作文《拒绝“二次抢掠”》和《理性爱国》，想想这两篇文章是怎样说理的，有何启示。
2、预习《促织》。