11让运动的物体停下来 摩擦力 教案
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文档简介
摩擦力
一、教材分析
《摩擦力》是冀教版四年级上册《让运动的物体停下来》一课的第二课时。在认识阻力的基础上，本节课是以探究性实验教学模式为契机，根据教学目标，通过学生活动，提出问题——实验猜测——设计实验——进行实验——验证推测的途径，很好的落实了本节课的教学目的，培养了学生自主探究科学问题和小组合作精神。同时培养了学生用实验来说话的科学素养科学思想，从而达到学习科学运用到解决实际问题的目的。
二、教学目标
科学探究目标：
1、能够独立操作探究实验，提高动手操作能力。
2、能初步根据实验感受摩擦力的存在，并辨别摩擦力的方向和大小。
3、能在实验的启发下，解释生活中的各种摩擦力的现象。
4、能根据摩擦力的理论，解决实际问题。
情感、态度、价值观目标：
1、乐于把自己的想法与其他同学进行交流。
2、能大胆推测问题的原因。
3、能产生探究科学问题的欲望。
科学、技术、社会、环境目标：
1、能够体会科学知识在实际生活中的应用。
2、能够知道任何生活现象都可以用科学的理论来解释。
三、教学重点：通过实验理解摩擦力。
教学难点：通过实验感受摩擦力的存在，并将科学理论运用于生活。
四、创新设计
1、自制教具或工具：①斜面及一对底面光滑程度不同的物体。②重物及洗涤灵（或洗手液）③木棒（一边粗糙另一边光滑）④牙刷
2、导入部分：以拔河比赛导入，激发学生学习兴趣。其中大力士败给了娇小女生，引出问题。
3、实验部分：第一个活动：拔河比赛引出摩擦力；第二个活动：在认识摩擦力的基础上辨别摩擦力的方向；第三个活动：知道摩擦力有大小之分；第四个活动：改变摩擦力的大小解决实际问题。
五、教学流程
（一）、情境引入
1、拔河比赛
师：上课之前我们先来进行一场拔河比赛。看老师这里有一根木棒，咱们找两名同学上前来进行比试，一人握住小棒的一端使劲向外拉，中间的红领巾向哪个方向移动，哪方就算获胜。
2、学生活动
师：谁愿意上来比试比试呢？（一名班级里强壮的男孩和一名娇小的女孩）
师：你们觉得谁会获胜呢？
生自由发挥……结果是不是你们想的那样只有比试之后才能知道啊！
（注意事项：在拔河的过程中要注意安全，两腿分开站，不要摔倒。）
3、结果
大力士败给了娇小的女生，这究竟是什么原因呢？
预测：男生那边太滑了，不上力气，握不住……
（二）、新知呈现
师：那我们这位男同学想不想扳回面子反败为胜呢？同学们想不想帮助他找到失败的原因呢？那么今天我们一起学习“摩擦力”。
（1）摩擦力的概念
师：在学习摩擦力之前，我们已经学习了阻力。什么是阻力呢？生：阻碍物体运动的力就叫做阻力。
师：其实摩擦力就是阻力的一种，摩擦力同样也是阻碍物体运动的力。那么我们就通过一个动画先来认识一下摩擦力。
（播放动画并解说）
通过动画解释摩擦力的概念：在两个物体接触面之间阻碍物体做相对运动的力叫做摩擦力。
（2）摩擦力的方向
师：谈到“力”，我们就不得不说力的性质。力有什么样的性质呢？
生：力有方向有大小
师：那么对于摩擦力，它的方向与大小又有什么特点呢？接下来我们就从摩擦力的方向和大小展开研究。我们先来研究摩擦力的方向。
师：同学们你们先来谈谈你们自己的想法，你们认为摩擦力的方向应该是个朝向哪个方向的？或者说摩擦力的方向与物体运动的方向有什么样的关系呢？
生……
师：同学们发表了自己不同的观点，究竟是不是你们说的那样呢，我们可以借助一个小工具就能清晰的看到摩擦力的方向。（教师出示牙刷）
师：请同学们将牙刷毛面向桌面，用手向前轻推牙刷,你觉你会看到一起向前运动的牙刷毛吗？
生……
师：到底什么样只有自己亲自实践才能知道，同学们赶快去实践操作一下，观察现象并分析原因。
生1：牙刷毛向后
生2：牙刷毛的方向与牙刷运动的方向是相反的。……
师总结：在牙刷毛与桌面之间存在摩擦力，牙刷向前运动，那么摩擦力向后阻碍它向前运动。因此我们不难得出结论：摩擦力的方向与物体运动的方向是相反的！
（3）摩擦力的大小
师：同学们观察的那么认真，所以老师为了奖励你们带你们一起去参加森林运动会！
师：森林里举办了一场运动会，两只小猴要比赛下山，谁先到达山底谁就获胜。
1、介绍材料
师：咱们先来看看大家都准备好了吗？小红猴、小黄猴两只小猴已经就位。它们将在这座“小山”上进行比赛。
2、注意问题
师：看来大家已经准备就绪，那么咱们作为裁判，在两只小猴子进行比赛时应该注意些什么问题呢？
①同时
②同一起点
3、猜测
你们认为谁会获胜？
4、实践操作验证猜想
5、观察现象
6、分析原因得出结论
分析讨论并汇报
7、总结并提出新的问题进行下一次研究。
师：原来是摩擦力在捣鬼啊！摩擦力也有大小之分。而且接触面的粗糙程度直接影响了摩擦力的大小。那么还有没其他因素会影响摩擦力的大小呢？感兴趣的同学课下可以继续研究。
（4）解决实际问题
师：既然摩擦力有大小之分，有的时候我们需要增大摩擦力，有时候需要减小摩擦力。
1、减少摩擦力
现在在每个桌面上都有一个重物，很沉的！请同学们先试着从桌子的一边拉向另一边感受一下用力！
师：什么感觉？
生：太沉
师：那你们能不能借用你们桌子上的物品，让你更省力呢？
（提示：自己省力，其实就是减小摩擦力）
生：可以选用洗涤灵使接触面变得光滑,减小摩擦力，使自己更省力！
学生体验……
（注意事项：在使用洗涤灵的过程中注意不要弄到眼睛里，实验结束后用抹布将手擦干净。）
2、增大摩擦力
师：今天围绕摩擦力学了这么多知识，那么最开始那场拔河比赛你们还记得吗？现在你们有没有什么办法让咱们班的大力士反败而胜了呢？
生：增大摩擦力、把把手变得粗糙、不要那么光滑
学生活动……
（注意事项：在拔河的过程中要注意安全，两腿分开站，不要摔倒。）
（三）、拓展延伸
生活中增大摩擦和减小摩擦的例子！
师出示幻灯片……
（四）、质疑答疑
假如生活中没有摩擦力会怎样？
生……
（五）、小结
学生收获，教师小结主要内容
（六）、练习
（七）、板书设计
｛
接触面的粗糙程度……
摩擦力
大小
方向
一、教材分析
《摩擦力》是冀教版四年级上册《让运动的物体停下来》一课的第二课时。在认识阻力的基础上，本节课是以探究性实验教学模式为契机，根据教学目标，通过学生活动，提出问题——实验猜测——设计实验——进行实验——验证推测的途径，很好的落实了本节课的教学目的，培养了学生自主探究科学问题和小组合作精神。同时培养了学生用实验来说话的科学素养科学思想，从而达到学习科学运用到解决实际问题的目的。
二、教学目标
科学探究目标：
1、能够独立操作探究实验，提高动手操作能力。
2、能初步根据实验感受摩擦力的存在，并辨别摩擦力的方向和大小。
3、能在实验的启发下，解释生活中的各种摩擦力的现象。
4、能根据摩擦力的理论，解决实际问题。
情感、态度、价值观目标：
1、乐于把自己的想法与其他同学进行交流。
2、能大胆推测问题的原因。
3、能产生探究科学问题的欲望。
科学、技术、社会、环境目标：
1、能够体会科学知识在实际生活中的应用。
2、能够知道任何生活现象都可以用科学的理论来解释。
三、教学重点：通过实验理解摩擦力。
教学难点：通过实验感受摩擦力的存在，并将科学理论运用于生活。
四、创新设计
1、自制教具或工具：①斜面及一对底面光滑程度不同的物体。②重物及洗涤灵（或洗手液）③木棒（一边粗糙另一边光滑）④牙刷
2、导入部分：以拔河比赛导入，激发学生学习兴趣。其中大力士败给了娇小女生，引出问题。
3、实验部分：第一个活动：拔河比赛引出摩擦力；第二个活动：在认识摩擦力的基础上辨别摩擦力的方向；第三个活动：知道摩擦力有大小之分；第四个活动：改变摩擦力的大小解决实际问题。
五、教学流程
（一）、情境引入
1、拔河比赛
师：上课之前我们先来进行一场拔河比赛。看老师这里有一根木棒，咱们找两名同学上前来进行比试，一人握住小棒的一端使劲向外拉，中间的红领巾向哪个方向移动，哪方就算获胜。
2、学生活动
师：谁愿意上来比试比试呢？（一名班级里强壮的男孩和一名娇小的女孩）
师：你们觉得谁会获胜呢？
生自由发挥……结果是不是你们想的那样只有比试之后才能知道啊！
（注意事项：在拔河的过程中要注意安全，两腿分开站，不要摔倒。）
3、结果
大力士败给了娇小的女生，这究竟是什么原因呢？
预测：男生那边太滑了，不上力气，握不住……
（二）、新知呈现
师：那我们这位男同学想不想扳回面子反败为胜呢？同学们想不想帮助他找到失败的原因呢？那么今天我们一起学习“摩擦力”。
（1）摩擦力的概念
师：在学习摩擦力之前，我们已经学习了阻力。什么是阻力呢？生：阻碍物体运动的力就叫做阻力。
师：其实摩擦力就是阻力的一种，摩擦力同样也是阻碍物体运动的力。那么我们就通过一个动画先来认识一下摩擦力。
（播放动画并解说）
通过动画解释摩擦力的概念：在两个物体接触面之间阻碍物体做相对运动的力叫做摩擦力。
（2）摩擦力的方向
师：谈到“力”，我们就不得不说力的性质。力有什么样的性质呢？
生：力有方向有大小
师：那么对于摩擦力，它的方向与大小又有什么特点呢？接下来我们就从摩擦力的方向和大小展开研究。我们先来研究摩擦力的方向。
师：同学们你们先来谈谈你们自己的想法，你们认为摩擦力的方向应该是个朝向哪个方向的？或者说摩擦力的方向与物体运动的方向有什么样的关系呢？
生……
师：同学们发表了自己不同的观点，究竟是不是你们说的那样呢，我们可以借助一个小工具就能清晰的看到摩擦力的方向。（教师出示牙刷）
师：请同学们将牙刷毛面向桌面，用手向前轻推牙刷,你觉你会看到一起向前运动的牙刷毛吗？
生……
师：到底什么样只有自己亲自实践才能知道，同学们赶快去实践操作一下，观察现象并分析原因。
生1：牙刷毛向后
生2：牙刷毛的方向与牙刷运动的方向是相反的。……
师总结：在牙刷毛与桌面之间存在摩擦力，牙刷向前运动，那么摩擦力向后阻碍它向前运动。因此我们不难得出结论：摩擦力的方向与物体运动的方向是相反的！
（3）摩擦力的大小
师：同学们观察的那么认真，所以老师为了奖励你们带你们一起去参加森林运动会！
师：森林里举办了一场运动会，两只小猴要比赛下山，谁先到达山底谁就获胜。
1、介绍材料
师：咱们先来看看大家都准备好了吗？小红猴、小黄猴两只小猴已经就位。它们将在这座“小山”上进行比赛。
2、注意问题
师：看来大家已经准备就绪，那么咱们作为裁判，在两只小猴子进行比赛时应该注意些什么问题呢？
①同时
②同一起点
3、猜测
你们认为谁会获胜？
4、实践操作验证猜想
5、观察现象
6、分析原因得出结论
分析讨论并汇报
7、总结并提出新的问题进行下一次研究。
师：原来是摩擦力在捣鬼啊！摩擦力也有大小之分。而且接触面的粗糙程度直接影响了摩擦力的大小。那么还有没其他因素会影响摩擦力的大小呢？感兴趣的同学课下可以继续研究。
（4）解决实际问题
师：既然摩擦力有大小之分，有的时候我们需要增大摩擦力，有时候需要减小摩擦力。
1、减少摩擦力
现在在每个桌面上都有一个重物，很沉的！请同学们先试着从桌子的一边拉向另一边感受一下用力！
师：什么感觉？
生：太沉
师：那你们能不能借用你们桌子上的物品，让你更省力呢？
（提示：自己省力，其实就是减小摩擦力）
生：可以选用洗涤灵使接触面变得光滑,减小摩擦力，使自己更省力！
学生体验……
（注意事项：在使用洗涤灵的过程中注意不要弄到眼睛里，实验结束后用抹布将手擦干净。）
2、增大摩擦力
师：今天围绕摩擦力学了这么多知识，那么最开始那场拔河比赛你们还记得吗？现在你们有没有什么办法让咱们班的大力士反败而胜了呢？
生：增大摩擦力、把把手变得粗糙、不要那么光滑
学生活动……
（注意事项：在拔河的过程中要注意安全，两腿分开站，不要摔倒。）
（三）、拓展延伸
生活中增大摩擦和减小摩擦的例子！
师出示幻灯片……
（四）、质疑答疑
假如生活中没有摩擦力会怎样？
生……
（五）、小结
学生收获，教师小结主要内容
（六）、练习
（七）、板书设计
｛
接触面的粗糙程度……
摩擦力
大小
方向