六上 11我爱运动 教案
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文档简介
课 题
第11课 我爱运动
课型
造型·表现
教学内容
观察和描绘运动中展示的人物动态美
课时
2课时
教学目标
1、了解人体基本运动结构，运用“分解组合法”完成人体动作模型并转动四肢进行不同动作的模拟练习。
2、欣赏优秀作品，仔细观察描绘，运用写生的学习方式。
3、感受人体动作美，感受运动的快乐。
教学重点
教学难点
了解人运动的基本特点，了解运动的一般规律，感受人的动态美。
夸张表现人物的动感，表现人运动的动态美。
教学准备
（教师）：站立人物的手绘图稿、皮影人物、教学课件。
（学生）：绘画工具和材料，一个站立的人的画稿。
教 学 过 程 设 计
第一课时
课时目标
了解人体基本运动结构，运用“分解组合法”完成人体动作模型并转动四肢进行不同动作的模拟练习。
教学重点
教学难点
了解人运动的基本特点，了解运动的一般规律，感受人的动态美。
夸张表现人物的动感，表现人运动的动态美。
教学准备
（教师）：站立人物的手绘图稿、皮影人物、教学课件。
（学生）：绘画工具和材料，一个站立的人的画稿。
教学流程
师 生 活 动
备 注
一、导入阶段
二、讲授
三、学生作业练习 老师巡回辅导
四、作品展示并评价
一、导入阶段
1、老师出示一幅正面人物站立像，然后把它分解为头部、四肢、躯干几部分，接着分别在四肢的膝关节和肘关节处各一分为二，躯干也大约在腰部位置一分为二。
利用多媒体设备，在视频投影仪上移动四肢拼摆出人的不同动态。
2、学生游戏：
（1）可以请学生来移动纸偶人的四肢，拼出不同的动作。
（2）也可以让一个学生摆动作，另一个学生用纸偶人移动四肢躯干位置模仿同学动作，引起孩子们对人物动态变化的学习兴趣。了解人体运动的特点和基本规律，感受不同动作带来的不同视觉效果。
播放一段皮影戏视频，欣赏戏中人物的有趣动作。
二、讲授
1、通过刚才的小游戏，同学们发现我们的人可以表现各种有趣的动作，主要通过哪里表现出来的？（四肢、腰部、颈部等可以转动的关节）欣赏一个运动的人的图片，请同学们利用纸偶人模仿图片中人物的动作。看谁完成得又快又好！
2、运动的人和站直的人你更喜欢哪一个？（回答是肯定的，动的人物画面好看）。说说喜欢的理由。通过一组图片欣赏运动的人的美感和视觉张力。
3、欣赏学生和大师人物画作品，尤其是引导学生欣赏同龄人作品中夸张的动作。请同学们说说，这些画面效果如何？用的什么工具材料？你是否也比较喜欢这类表现形式？（集体讨论）
4、仔细观察一组运动的人物照片。观察他们的动作，四肢在什么位置？姿势如何？躯干和头的动作如何？选择一幅喜欢的图片创作描绘。
三、学生作业练习 老师巡回辅导
作业要求：运用写生仔细观察图片的方法，主要采用线描的形式完成写生作业，也可以用油画棒等来完成作业。
四、作品展示并评价
作业的评价可以从三方面进行：
第一，是否表现出了人物的动感，感受到了动态美。
第二，是否对细节有一定的观察和表现。
第三，也可以对好的作业中勾勒的线条是否流畅，能否在疏密节奏上表现得更好一些提些要求。
板书设计
第11课 我爱运动
头部、四肢、躯干
动态美
第二课时
教学目标
1、欣赏优秀作品，仔细观察描绘，运用写生的学习方式。
2、感受人体动作美，感受运动的快乐。
教学重点
教学难点
了解人运动的基本特点，了解运动的一般规律，感受人的动态美。
夸张表现人物的动感，表现人运动的动态美。
教学准备
（教师）：站立人物的手绘图稿、皮影人物、教学课件。
（学生）：绘画工具和材料，一个站立的人的画稿。
教 学 过 程 设 计
教学流程
师 生 活 动
备 注
一、导入评讲
二、继续作业
三、作业展评
四、拓展与延伸
一、导入评讲
上节课，我们已经初步完成了《我爱运动》，很多同学已经完成了草稿，谁愿意展示一下自己的作品？
夸夸他的优点，说说你的建议。
二、继续作业
在上节课的基础上根据同学提的意见，适当修改自己的作业，修改后上色。
学生继续完成作业。
三、作业展评
1、小组内展现作业，互评作业。
2、选出人物动态表现好的作业，全班展示评价。
3、作业展示在展板上。
4、学生介绍自己的画法。
四、拓展与延伸
下课的时候课对同学们的课外活动的动态进行写生。
教学反思
第11课 我爱运动
课型
造型·表现
教学内容
观察和描绘运动中展示的人物动态美
课时
2课时
教学目标
1、了解人体基本运动结构，运用“分解组合法”完成人体动作模型并转动四肢进行不同动作的模拟练习。
2、欣赏优秀作品，仔细观察描绘，运用写生的学习方式。
3、感受人体动作美，感受运动的快乐。
教学重点
教学难点
了解人运动的基本特点，了解运动的一般规律，感受人的动态美。
夸张表现人物的动感，表现人运动的动态美。
教学准备
（教师）：站立人物的手绘图稿、皮影人物、教学课件。
（学生）：绘画工具和材料，一个站立的人的画稿。
教 学 过 程 设 计
第一课时
课时目标
了解人体基本运动结构，运用“分解组合法”完成人体动作模型并转动四肢进行不同动作的模拟练习。
教学重点
教学难点
了解人运动的基本特点，了解运动的一般规律，感受人的动态美。
夸张表现人物的动感，表现人运动的动态美。
教学准备
（教师）：站立人物的手绘图稿、皮影人物、教学课件。
（学生）：绘画工具和材料，一个站立的人的画稿。
教学流程
师 生 活 动
备 注
一、导入阶段
二、讲授
三、学生作业练习 老师巡回辅导
四、作品展示并评价
一、导入阶段
1、老师出示一幅正面人物站立像，然后把它分解为头部、四肢、躯干几部分，接着分别在四肢的膝关节和肘关节处各一分为二，躯干也大约在腰部位置一分为二。
利用多媒体设备，在视频投影仪上移动四肢拼摆出人的不同动态。
2、学生游戏：
（1）可以请学生来移动纸偶人的四肢，拼出不同的动作。
（2）也可以让一个学生摆动作，另一个学生用纸偶人移动四肢躯干位置模仿同学动作，引起孩子们对人物动态变化的学习兴趣。了解人体运动的特点和基本规律，感受不同动作带来的不同视觉效果。
播放一段皮影戏视频，欣赏戏中人物的有趣动作。
二、讲授
1、通过刚才的小游戏，同学们发现我们的人可以表现各种有趣的动作，主要通过哪里表现出来的？（四肢、腰部、颈部等可以转动的关节）欣赏一个运动的人的图片，请同学们利用纸偶人模仿图片中人物的动作。看谁完成得又快又好！
2、运动的人和站直的人你更喜欢哪一个？（回答是肯定的，动的人物画面好看）。说说喜欢的理由。通过一组图片欣赏运动的人的美感和视觉张力。
3、欣赏学生和大师人物画作品，尤其是引导学生欣赏同龄人作品中夸张的动作。请同学们说说，这些画面效果如何？用的什么工具材料？你是否也比较喜欢这类表现形式？（集体讨论）
4、仔细观察一组运动的人物照片。观察他们的动作，四肢在什么位置？姿势如何？躯干和头的动作如何？选择一幅喜欢的图片创作描绘。
三、学生作业练习 老师巡回辅导
作业要求：运用写生仔细观察图片的方法，主要采用线描的形式完成写生作业，也可以用油画棒等来完成作业。
四、作品展示并评价
作业的评价可以从三方面进行：
第一，是否表现出了人物的动感，感受到了动态美。
第二，是否对细节有一定的观察和表现。
第三，也可以对好的作业中勾勒的线条是否流畅，能否在疏密节奏上表现得更好一些提些要求。
板书设计
第11课 我爱运动
头部、四肢、躯干
动态美
第二课时
教学目标
1、欣赏优秀作品，仔细观察描绘，运用写生的学习方式。
2、感受人体动作美，感受运动的快乐。
教学重点
教学难点
了解人运动的基本特点，了解运动的一般规律，感受人的动态美。
夸张表现人物的动感，表现人运动的动态美。
教学准备
（教师）：站立人物的手绘图稿、皮影人物、教学课件。
（学生）：绘画工具和材料，一个站立的人的画稿。
教 学 过 程 设 计
教学流程
师 生 活 动
备 注
一、导入评讲
二、继续作业
三、作业展评
四、拓展与延伸
一、导入评讲
上节课，我们已经初步完成了《我爱运动》，很多同学已经完成了草稿，谁愿意展示一下自己的作品？
夸夸他的优点，说说你的建议。
二、继续作业
在上节课的基础上根据同学提的意见，适当修改自己的作业，修改后上色。
学生继续完成作业。
三、作业展评
1、小组内展现作业，互评作业。
2、选出人物动态表现好的作业，全班展示评价。
3、作业展示在展板上。
4、学生介绍自己的画法。
四、拓展与延伸
下课的时候课对同学们的课外活动的动态进行写生。
教学反思