六上 18纸柱造型 教案

纸柱造型
一、教材分析：
本课是江苏少年儿童出版社第十二册第三课　“造型·表现”学习领域的教学课。主要引导学生从纸雕的艺术美角度表现其中的立柱造型。选用优秀的作品与学生对话，引导他们进行思考、比较、鉴别、判断，提高学生的审美情趣。注重引导学生运用空间思维，造型时从整体出发，强调纸柱表面凹凸的变化。
二、教学目标：
1.认知目标：了解纸雕艺术的起源及艺术特点。欣赏纸柱造型“凹凸”的强烈对比所形成的视觉效果，对纸柱造型的特点有初步的认识。
2.操作目标：掌握剪、刻、卷、折、镂空等方法，并灵活运用这些基本方法设计制作纸的立柱造型。
3.情感目标：体验美术活动的乐趣，发展学生的创造力、想像力。关注纸柱造型艺术与生活的联系。
三、教学重点：运用对比、欣赏、示范的方法，
掌握剪、刻、卷、折、镂空等基本制作方法。
教学难点：根据纸柱的特点，展开想象，体验其凹凸美，大胆创作，塑造出新颖、巧妙、有创意的作品。
四、教学准备：多媒体课件，纸柱造型范作及演示所需的半成品、双面胶、剪刀、美工刀等。
五、课时：2课时
六、教学过程：
（一）、
组织教学
检查学生带材料情况，稳定学生情绪。
（二）、
导入
1.了解纸雕的概念和纸的起源。
师：自古以来，女儿出嫁时，娘家都要陪送嫁妆，这是我们中华民族几千年传承沿袭下来的民间风俗。人们都知道嫁妆无非是娘家陪送的箱柜摆设、床上用品、服饰及梳妆等日用物品，但是很少有人知道箱底下还陪送一件宝贝，它就是母亲用纸褙通过折、剪、贴的方式制作的一个小花盒子，用来装各种女工所需之物。它是什么呢？它就是纸雕艺术品嫁妆———“样本子”
。（图1）

（
1）
可见，纸雕艺术起源于民间艺术的土壤之中，它起源于汉朝对纸的发明，但是发展从未间断过，今天我们所了解的纸雕是一种运用卷曲、立面、立折、立柱、立体等方式，将平面纸张立体化的技法。（图2）
2.引出课题。
（1）现在我们就来尝试用纸雕的技法表现其中的立柱造型，看，咱们的课题是——纸柱造型。
（2）板书课题：纸柱造型
【设计意图】通过嫁妆引出“样本子”——纸雕艺术品，从而让学生了解纸雕的概念和纸的起源，自然的导入新课。一方面明确学习内容，另一方面初步形成对纸柱造型的直观感受。
（三）、观摩、赏析、制作尝试
探究纸柱样式——圆柱、棱柱
1．体验纸的可塑性。
（1）师:谁能让纸站立起来,并且成为纸柱？
（2）学生到前面尝试。
（3）总结：
方法一：通过卷曲、粘贴的方式变成圆柱体。
方法二：将圆柱体折叠两次变成四方柱体。
方法三：将一张平面的纸通过多次重叠变成三角形柱体。
2．从生活中寻找柱体。
师：其实这些柱体我们从生活中都可以找到，一起来找找看。
多媒体展示，学生边看边找。