北师大小学数学六下《绘制校园平面图》教案

4.5绘制校园平面图
一、教学目标
1.能利用学过的图形、比例尺等相关知识,依据实际情况设计出绘制校园平面图的方案
2.能绘制出平面图,培养学生的数学应用意识?
3.提高学生对数学提高学生对数学知识的应用能力,使学生体会到数学与现实生活的联系和作用增强学生学习数学的兴趣
二、学情分析
在以往的实践活动中巩固比例知识,同时能灵活运用比例知识解决简单的实际问题
三、重点难点
1.依据实际情况设计出绘制校园平面图的方案
2.依据实际情况灵活运用数学知识解决实际问题
四、教学过程
4.1 导入：同学们，你们不久就要离开这个生活了六年　的学校，毕业后，你们会怀念母校吗？那么你们想不想现在就把你们对母校的爱表达出来？就请同学们给母校留一张亲手绘制的校园平面图吧！（板书课题）
4.1.1教学活动
活动1【活动】一
探究新知?
(一) 设计方案 1.了解平面图的特点(课件出示课本第33页的两幅平面图) 2.了解画平面图的准备工作?
3.设计绘制校园平面图的活动方案
活动2【活动】二
交流第二项前置作业:
1.在校园平面图中需要绘制哪些主要建筑物???
2、需要收集哪些数据?如何收集这些数据呢?
3.绘制校园平面图的活动方案,包括主要步骤和分工。?
4.实地测量并记录。
活动3【活动】三
(二) 动手实验?
1. 请同学们按小组里的分工,动手测量、记录、收集数据 2. 学生按照设计方案和收集的数据分小组把校园平面图
画出来
活动4【活动】四
(三) 交流反思?
1. 教师把各小组画的校园平面图展示给同学们看?
2. 同学们把自己喜欢的平面图画在课本第52页的空白处 3. 上面的活动中,运用了哪些知识?采用了哪些收集数据的方法??
活动5【练习】思考
思考:利用我们绘制的校园平面图,可以帮助人们解决
什么问题? ?
根据校园平面图,能估计出校园的大小,也可以很轻松地找到校园里的某个地方?
活动6【活动】六
本节课既涉及数学、美术和地理等多学科知识,也考验学生对观察记录、合作分工等方法的掌握与运用,同时,对教师的知识结构和室外教学的组织能力也同样是一次挑战。要使学生能充分、自主地参与“综合与实践”活动,选择恰当的问题是关键。因此,认真倾听,捕捉重点是关键。师生共同讨论绘制过程中几个关键的技术问题:如何确定正确的方向和比例尺?校园内建筑物(大门、围墙、台阶、道路、花坛、操场、教学楼等)、树木、绿地等在平面图上用什么符号表示?在这些技术性问题上,学生可以有很大的创造空间。方向可利用太阳的位置(清晨,朝阳从东方升起;傍晚,夕阳在西方落下;再按地平面上的方向判断其他地理事物相对于校园大门的方向。 活动中,同学们感触颇深!