五年级下册科学课件-8 相似与差异- 冀教版 (共24张PPT)
文档属性
| 名称 | 五年级下册科学课件-8 相似与差异- 冀教版 (共24张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-01 02:09:28 | ||
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文档简介
(共24张PPT)
相似与差异
从小到大，虽然我们的身体在生长过程中发生着各种变化，但是仍然会听到这样的声音：“你长得真像你的妈妈（爸爸）!”仔细观察自己和父母的体形、举止、音容笑貌，我们会惊奇地发现一些相似之处。这是为什么呢？
仔细观察找相似
找“朋友”
寻找它们的差异
豌豆荚中含有几粒豌豆
仔细观察找相似
我们能用哪些办法找出自己与家庭成员的相似特征？
照镜子
看照片
画图
看录像
仔细观察找相似
舌 额头 耳垂 手指
卷舌 不卷舌 发际有尖 发际无尖 有耳垂 无耳垂 食指比无名指长 食指比无名指短
自己
父亲
母亲
（外）祖父
（外）祖母
做一个小调查，分别观察自己和家人在舌、额头、耳垂、手指4个方面的特征，并将调查结果填入表中。
仔细观察找相似
在这些特征中，自己与父亲相似的有哪些？与母亲相似的有哪些？与祖父母或外祖父母相似的有哪些？除表中列出的特征之外，还发现哪些特征与家人相似？
仔细观察找相似
还能找出自己与父母和祖父母之间的特征有哪些差异？兄弟姐妹之间有哪些相似和不同的特征？世界上有没有长得一模一样的人？
世界上没有长得一模一样的人。
找“朋友”
设计图表，将全班每位同学在舌、额头、耳垂、手指4个方面的特征进行统计。
特征
姓名 舌 额头 耳垂 手指
卷舌 不卷舌 发际有尖 发际无尖 有耳垂 无耳垂 食指比无名指长 食指比无名指短
李珠珠
齐小强
乔新
找“朋友”
将自己的特征与同学的进行比较，分析统计与自己有1个或几个相似特征的同学的数量，并在坐标纸上标示出统计结果。
相似特征 人数
A.与自己第一个特征（舌）相似
B.与自己前两个特征（舌、额头）都相似
C.与自己前三个特征都相似
D.与自己四个特征都相似
35
30
25
20
15
10
5
0
A B C D相同特征
人数
找“朋友”
从统计结果中发现什么规律？有没有与自己的各个特征完全一样的同学？
特征越多，相似的人数越少。没有与自己的各个特征完全一样的同学。
除了人以外，其他动物或植物的不同个体之间是否也存在着相似和差异的现象呢？
找“朋友”
搜集资料，说说某类动物或植物的下一代与其自身相比有哪些相似的地方？将自己的发现与同学交流。
种瓜得瓜 我像爸爸或妈妈 小豹子像妈妈
找“朋友”
花丛中飞舞的蝴蝶，它们的颜色、形态都一样吗？我们爱吃的玉米，颗粒的颜色都一样吗？
寻找它们的差异
仔细观察我们周围的生物，比较同种动物或植物的不同个体之间存在着哪些差异。
豌豆冠 单冠 胡桃冠 玫瑰冠
寻找它们的差异
不同豆荚里的豌豆数量不同 同一品种的金鱼具有不同特征
四叶草
寻找它们的差异
研究目的：同一种植物的不同个体之间存在着怎样的差异。
研究方法：采集豌豆荚果，并将采集到的豌豆荚果编号，比较它们在豆
荚颜色、种子形状、数量、颜色等方面有哪些相似和差异。
材料和工具：放大镜、托盘或盘子、记录表、豌豆荚果约10个。
记录方式：
豆荚颜色 种子形状 种子数量 种子颜色
1号
2号
3号
研究结果：
寻找它们的差异
提示：也可以用大蒜或橘子代替豌豆，比较几头大蒜（或橘子）在蒜瓣（或橘子瓣）数量、大小等方面的相似和差异。
制定本组的研究方案，利用图画和文字将自己的发现记录在事先设计的图表中，并将本组的研究方法和结果与其他小组同学交流。
寻找它们的差异
我们把人、其他动物或植物所拥有的与各自父母一代相似的现象，称为遗传；同种生物的不同个体在形态和生理特征上存在差异的现象，叫做变异。
寻找它们的差异
让我们举出更多的有关生物遗传和变异现象的实例吧。
寻找它们的差异
生物在形态和生理上的特性是由基因(gene)控制的，基因是由父母传递给我们的，基因能决定我们身体的各个部分如何生长。
通过繁殖，基因由生物的上一代传递给下一代。在这一过程中，基因有可能会发生变异，由此而导致生物世界丰富多彩、千姿百态。
科学家能够运用X射线、紫外线照射，药物处理，宇宙飞船、人造卫星、火箭搭载等手段使植物的种子等发生变异，从而选出人们所需要的新品种。例如，用紫外线照射青霉菌，可以从变异的青霉菌中选出青霉素产量高的青霉菌；用药物处理萌发的西瓜种子或幼苗，再经过杂交，可以培育出无籽西瓜。
豌豆荚中含有几粒豌豆
材料与工具：豌豆荚（每组约10个，也可以用大蒜或橘子代替。）、白纸两张、记录表。
1 统计本组每个豌豆荚中豌豆的数量，并填入自己设计的表格中。
豌豆荚中含有几粒豌豆
2 将全班各组的统计结果汇总在一张表中。
0粒 1粒 2粒 3粒 4粒 5粒 6粒 7粒 8粒 9粒
含豌豆粒数不同的豌豆荚的数量 第一组
第二组
第三组
第四组
……
总计
豌豆荚中含有几粒豌豆
3 将全班的统计结果标在下面的坐标图中。
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0粒 1粒 2粒 3粒 4粒 5粒 6粒 7粒 8粒 9粒 颗粒数
豆荚数
豌豆荚中含有几粒豌豆
1.在小组研究时，每组的各个豆荚中所含的豌豆粒数一样吗？容易找出规律吗？
2.将各组的研究结果统计在一起后，容易找出规律吗？为什么？
3.对“豌豆荚中含有豌豆粒的多少”，作出自己的解释。
谢 谢
相似与差异
从小到大，虽然我们的身体在生长过程中发生着各种变化，但是仍然会听到这样的声音：“你长得真像你的妈妈（爸爸）!”仔细观察自己和父母的体形、举止、音容笑貌，我们会惊奇地发现一些相似之处。这是为什么呢？
仔细观察找相似
找“朋友”
寻找它们的差异
豌豆荚中含有几粒豌豆
仔细观察找相似
我们能用哪些办法找出自己与家庭成员的相似特征？
照镜子
看照片
画图
看录像
仔细观察找相似
舌 额头 耳垂 手指
卷舌 不卷舌 发际有尖 发际无尖 有耳垂 无耳垂 食指比无名指长 食指比无名指短
自己
父亲
母亲
（外）祖父
（外）祖母
做一个小调查，分别观察自己和家人在舌、额头、耳垂、手指4个方面的特征，并将调查结果填入表中。
仔细观察找相似
在这些特征中，自己与父亲相似的有哪些？与母亲相似的有哪些？与祖父母或外祖父母相似的有哪些？除表中列出的特征之外，还发现哪些特征与家人相似？
仔细观察找相似
还能找出自己与父母和祖父母之间的特征有哪些差异？兄弟姐妹之间有哪些相似和不同的特征？世界上有没有长得一模一样的人？
世界上没有长得一模一样的人。
找“朋友”
设计图表，将全班每位同学在舌、额头、耳垂、手指4个方面的特征进行统计。
特征
姓名 舌 额头 耳垂 手指
卷舌 不卷舌 发际有尖 发际无尖 有耳垂 无耳垂 食指比无名指长 食指比无名指短
李珠珠
齐小强
乔新
找“朋友”
将自己的特征与同学的进行比较，分析统计与自己有1个或几个相似特征的同学的数量，并在坐标纸上标示出统计结果。
相似特征 人数
A.与自己第一个特征（舌）相似
B.与自己前两个特征（舌、额头）都相似
C.与自己前三个特征都相似
D.与自己四个特征都相似
35
30
25
20
15
10
5
0
A B C D相同特征
人数
找“朋友”
从统计结果中发现什么规律？有没有与自己的各个特征完全一样的同学？
特征越多，相似的人数越少。没有与自己的各个特征完全一样的同学。
除了人以外，其他动物或植物的不同个体之间是否也存在着相似和差异的现象呢？
找“朋友”
搜集资料，说说某类动物或植物的下一代与其自身相比有哪些相似的地方？将自己的发现与同学交流。
种瓜得瓜 我像爸爸或妈妈 小豹子像妈妈
找“朋友”
花丛中飞舞的蝴蝶，它们的颜色、形态都一样吗？我们爱吃的玉米，颗粒的颜色都一样吗？
寻找它们的差异
仔细观察我们周围的生物，比较同种动物或植物的不同个体之间存在着哪些差异。
豌豆冠 单冠 胡桃冠 玫瑰冠
寻找它们的差异
不同豆荚里的豌豆数量不同 同一品种的金鱼具有不同特征
四叶草
寻找它们的差异
研究目的：同一种植物的不同个体之间存在着怎样的差异。
研究方法：采集豌豆荚果，并将采集到的豌豆荚果编号，比较它们在豆
荚颜色、种子形状、数量、颜色等方面有哪些相似和差异。
材料和工具：放大镜、托盘或盘子、记录表、豌豆荚果约10个。
记录方式：
豆荚颜色 种子形状 种子数量 种子颜色
1号
2号
3号
研究结果：
寻找它们的差异
提示：也可以用大蒜或橘子代替豌豆，比较几头大蒜（或橘子）在蒜瓣（或橘子瓣）数量、大小等方面的相似和差异。
制定本组的研究方案，利用图画和文字将自己的发现记录在事先设计的图表中，并将本组的研究方法和结果与其他小组同学交流。
寻找它们的差异
我们把人、其他动物或植物所拥有的与各自父母一代相似的现象，称为遗传；同种生物的不同个体在形态和生理特征上存在差异的现象，叫做变异。
寻找它们的差异
让我们举出更多的有关生物遗传和变异现象的实例吧。
寻找它们的差异
生物在形态和生理上的特性是由基因(gene)控制的，基因是由父母传递给我们的，基因能决定我们身体的各个部分如何生长。
通过繁殖，基因由生物的上一代传递给下一代。在这一过程中，基因有可能会发生变异，由此而导致生物世界丰富多彩、千姿百态。
科学家能够运用X射线、紫外线照射，药物处理，宇宙飞船、人造卫星、火箭搭载等手段使植物的种子等发生变异，从而选出人们所需要的新品种。例如，用紫外线照射青霉菌，可以从变异的青霉菌中选出青霉素产量高的青霉菌；用药物处理萌发的西瓜种子或幼苗，再经过杂交，可以培育出无籽西瓜。
豌豆荚中含有几粒豌豆
材料与工具：豌豆荚（每组约10个，也可以用大蒜或橘子代替。）、白纸两张、记录表。
1 统计本组每个豌豆荚中豌豆的数量，并填入自己设计的表格中。
豌豆荚中含有几粒豌豆
2 将全班各组的统计结果汇总在一张表中。
0粒 1粒 2粒 3粒 4粒 5粒 6粒 7粒 8粒 9粒
含豌豆粒数不同的豌豆荚的数量 第一组
第二组
第三组
第四组
……
总计
豌豆荚中含有几粒豌豆
3 将全班的统计结果标在下面的坐标图中。
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0粒 1粒 2粒 3粒 4粒 5粒 6粒 7粒 8粒 9粒 颗粒数
豆荚数
豌豆荚中含有几粒豌豆
1.在小组研究时，每组的各个豆荚中所含的豌豆粒数一样吗？容易找出规律吗？
2.将各组的研究结果统计在一起后，容易找出规律吗？为什么？
3.对“豌豆荚中含有豌豆粒的多少”，作出自己的解释。
谢 谢