二年级上册数学教案-9.1 长颈鹿和小鸟 北师大版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案-9.1 长颈鹿和小鸟 北师大版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 16.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-31 12:35:15 | ||
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文档简介
长颈鹿和小鸟
教学内容：教科书90-91页
教学目标：
1、结合提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，并掌握用6～9的乘法口诀求商的方法。 2、熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。
教学重点：学习用乘法口诀求商，熟练并运用6—9的乘法口诀求商。
教学难点：运用不同的方法进行计算，算法多样化。
教学准备：课件
教学过程： 一、创设情境，激趣导入：（演一演） 同学们现在是什么季节？（生：冬季）到了冬季，你们有什么感觉？（生：冷。）天气冷的时候我们都愿意躲在屋子里，小鸟们决定要到南方去旅游，于是他们就开始给南方的长劲鹿朋友打电话，电话接通小鸟们叽叽喳喳的说了一大堆的数学信息，可把长颈鹿给弄糊涂了。（下面老师想请一位小朋友当当小演员，把小鸟给长颈鹿的数学信息用演的形式演出来）谁愿意当小演员？
如此多的数学信息，但是智慧爷爷给我们的问题是这样的：
想一想，长劲鹿要准备几间房子？对于这个数学问题我们需要哪些信息？
全体把问题读一遍
、
二、 建立模型、探究新知。 1、 通过问题分析问题 生1：一共有42只小鸟。? 生2：一间房子住6只鸟。 师强调：一间房子住6只小鸟。（ 边画图边分析题意 ）
2、你们打算怎样解决这个问题？拿出你的练习本写一写。（学生自主学习）
学生汇报：生：42÷6=7（栋）?
师：说一说为什么这么列式？????????????????????????
生：一共有42只小鸟，每间房子在住6只，也就是求42里面有几个6，所以我用42除以6。???????????????????
师：得7，说一说你是怎么想的。?????????????????????
生：我是乘法口诀六七四十二算的。
3、引申问题：同学们那么快就帮长颈鹿解决了一个那么复杂的数学问题，小鸟们都很开心，于是又有6只小鸟说要来了，大家请看图，你还能提出哪些问题？你会怎么解决？
（1）有48只小鸟，每间房子住六只，需要几间房子？
集体订正，说一说用了哪句口诀。
小结：用乘法口诀求商是一种非常好的方法，希望大家好好运用这种方法。
三、 解释运用，拓展创新： 1、想一想，长颈鹿用63块小木板造了多少间房子？
?? 长颈鹿迫不及待的去市场买回了材料，他一口气买回来63块木板，大家能用我们所学的知识再次帮帮长颈鹿这63块小木板能造多少间房子？
找信息，要想求出63块木板能造多少间房子，同学们觉得我们的数学信息够吗？还缺少什么信息，帮长颈鹿找出来。
根据这个完整的数学问题，你能用什么方法解决呢？小组讨论互相说一说你的想法。然后把它表示在练习本上。
（同学们真聪明，以后在生活中遇到类似的一个数里面包含了几个几的问题大家都知道用什么方法解决了吗？）大家学会了吗？
那老师带了一个全新的问题考考大家，看大家有没有把以前的知识还给老师了。
四、扩展练习
1、还有几间空房子？还能住几只小鸟？（读题）
2、先分析题意，弄东问题。
3、根据题意解决问题。
4、说一说为什么这样解决？（时间补充练习）P91练一练1
5、小结：生活的问题复杂多变，我们学习了乘除法解决问题，但加减法同样重要，大家记住了吗？
五、总结：今天学到了什么？表扬上课认真积极的同学。
板书：
长颈鹿练习课（二）
1、把下面的口诀补充完整。
（ ）六十二 六（ ）三十六
（ ）五十五 四（ ）二十
三（ ）十二 五（ ）二十五
三（ ）得九 （ ）六二十四
2、计算。
12÷3＝ 15÷3＝ 12÷4＝ 10÷2＝ 16÷4＝ 20÷5＝
25÷5＝ 20÷4＝ 6÷2＝ 24÷6＝ 18÷6＝ 9÷3＝
3、列式计算。
（1）把45平均分成5份，每份是多少？
（2）被除数是25，除数是5，商是多少？
（3）18里面有几个3？
（4）除数是9，被除数是54，商是多少？
（5）20除以4，商是多少？
（6）把24平均分成4份，每份是几？
（7）除数是9，被除数是54，商是多少？
（8）元元用4天时间读完36页的一本故事书，平均每天读几页？
（9）把27平均分成9份，每份是多少？
4、口算。
6÷2＝ 8÷4＝ 20÷5＝ 24÷4＝
16÷4＝ 9÷3＝ 25÷5＝ 12÷6＝
30÷6＝ 10÷2＝ 15÷5＝ 20÷4＝
5、应用题。
（1）吴老师有30张卡通画片，平均分给6个小朋友，每个小朋友分得几张画片？
（2）有24只羽毛球，平均装在4个盆子里，每个盆里装几只？
（3）每根跳绳3米长，学校买来18米塑料绳，可以剪成几根跳绳？
（4）二（1）班有学生30人，平均分成5个组，每组有几个同学？
（5）同学们剪“七巧板”，一共剪了24份，共用了4张纸，平均每张纸能剪几份“七巧板”？
6、填空题。
（1）分一分，填一填：
一共有（ ）个圈，
每2个一组可以分成（ ）组；
每3个一组可以分成（ ）组；
每4个一组可以分成（ ）组；
每6个一组可以分成（ ）组。
7、小东和他的6个同学共浇了42朵花的任务交给，平均每人浇几朵花？
8、有56个西瓜，每筐放8个，可以放几筐？如果有7个筐，平均每个筐放几个？
9、每块小方砖高5厘米，要想堆45厘米高。需要多少块这样的小方砖？
10、李老师带着16个孩子去划船，每条船可以乘坐4人，4条船够吗？
11、学校买来48盆花，如果每个教室放6盆，可以放几个教室？
12、学校买来48盆花，平均分给8个班，每班可以分到几盆？
13、一根绳长6米，这根绳的长度是短绳的3倍，短绳长多少米？
教学内容：教科书90-91页
教学目标：
1、结合提出并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，并掌握用6～9的乘法口诀求商的方法。 2、熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算。
教学重点：学习用乘法口诀求商，熟练并运用6—9的乘法口诀求商。
教学难点：运用不同的方法进行计算，算法多样化。
教学准备：课件
教学过程： 一、创设情境，激趣导入：（演一演） 同学们现在是什么季节？（生：冬季）到了冬季，你们有什么感觉？（生：冷。）天气冷的时候我们都愿意躲在屋子里，小鸟们决定要到南方去旅游，于是他们就开始给南方的长劲鹿朋友打电话，电话接通小鸟们叽叽喳喳的说了一大堆的数学信息，可把长颈鹿给弄糊涂了。（下面老师想请一位小朋友当当小演员，把小鸟给长颈鹿的数学信息用演的形式演出来）谁愿意当小演员？
如此多的数学信息，但是智慧爷爷给我们的问题是这样的：
想一想，长劲鹿要准备几间房子？对于这个数学问题我们需要哪些信息？
全体把问题读一遍
、
二、 建立模型、探究新知。 1、 通过问题分析问题 生1：一共有42只小鸟。? 生2：一间房子住6只鸟。 师强调：一间房子住6只小鸟。（ 边画图边分析题意 ）
2、你们打算怎样解决这个问题？拿出你的练习本写一写。（学生自主学习）
学生汇报：生：42÷6=7（栋）?
师：说一说为什么这么列式？????????????????????????
生：一共有42只小鸟，每间房子在住6只，也就是求42里面有几个6，所以我用42除以6。???????????????????
师：得7，说一说你是怎么想的。?????????????????????
生：我是乘法口诀六七四十二算的。
3、引申问题：同学们那么快就帮长颈鹿解决了一个那么复杂的数学问题，小鸟们都很开心，于是又有6只小鸟说要来了，大家请看图，你还能提出哪些问题？你会怎么解决？
（1）有48只小鸟，每间房子住六只，需要几间房子？
集体订正，说一说用了哪句口诀。
小结：用乘法口诀求商是一种非常好的方法，希望大家好好运用这种方法。
三、 解释运用，拓展创新： 1、想一想，长颈鹿用63块小木板造了多少间房子？
?? 长颈鹿迫不及待的去市场买回了材料，他一口气买回来63块木板，大家能用我们所学的知识再次帮帮长颈鹿这63块小木板能造多少间房子？
找信息，要想求出63块木板能造多少间房子，同学们觉得我们的数学信息够吗？还缺少什么信息，帮长颈鹿找出来。
根据这个完整的数学问题，你能用什么方法解决呢？小组讨论互相说一说你的想法。然后把它表示在练习本上。
（同学们真聪明，以后在生活中遇到类似的一个数里面包含了几个几的问题大家都知道用什么方法解决了吗？）大家学会了吗？
那老师带了一个全新的问题考考大家，看大家有没有把以前的知识还给老师了。
四、扩展练习
1、还有几间空房子？还能住几只小鸟？（读题）
2、先分析题意，弄东问题。
3、根据题意解决问题。
4、说一说为什么这样解决？（时间补充练习）P91练一练1
5、小结：生活的问题复杂多变，我们学习了乘除法解决问题，但加减法同样重要，大家记住了吗？
五、总结：今天学到了什么？表扬上课认真积极的同学。
板书：
长颈鹿练习课（二）
1、把下面的口诀补充完整。
（ ）六十二 六（ ）三十六
（ ）五十五 四（ ）二十
三（ ）十二 五（ ）二十五
三（ ）得九 （ ）六二十四
2、计算。
12÷3＝ 15÷3＝ 12÷4＝ 10÷2＝ 16÷4＝ 20÷5＝
25÷5＝ 20÷4＝ 6÷2＝ 24÷6＝ 18÷6＝ 9÷3＝
3、列式计算。
（1）把45平均分成5份，每份是多少？
（2）被除数是25，除数是5，商是多少？
（3）18里面有几个3？
（4）除数是9，被除数是54，商是多少？
（5）20除以4，商是多少？
（6）把24平均分成4份，每份是几？
（7）除数是9，被除数是54，商是多少？
（8）元元用4天时间读完36页的一本故事书，平均每天读几页？
（9）把27平均分成9份，每份是多少？
4、口算。
6÷2＝ 8÷4＝ 20÷5＝ 24÷4＝
16÷4＝ 9÷3＝ 25÷5＝ 12÷6＝
30÷6＝ 10÷2＝ 15÷5＝ 20÷4＝
5、应用题。
（1）吴老师有30张卡通画片，平均分给6个小朋友，每个小朋友分得几张画片？
（2）有24只羽毛球，平均装在4个盆子里，每个盆里装几只？
（3）每根跳绳3米长，学校买来18米塑料绳，可以剪成几根跳绳？
（4）二（1）班有学生30人，平均分成5个组，每组有几个同学？
（5）同学们剪“七巧板”，一共剪了24份，共用了4张纸，平均每张纸能剪几份“七巧板”？
6、填空题。
（1）分一分，填一填：
一共有（ ）个圈，
每2个一组可以分成（ ）组；
每3个一组可以分成（ ）组；
每4个一组可以分成（ ）组；
每6个一组可以分成（ ）组。
7、小东和他的6个同学共浇了42朵花的任务交给，平均每人浇几朵花？
8、有56个西瓜，每筐放8个，可以放几筐？如果有7个筐，平均每个筐放几个？
9、每块小方砖高5厘米，要想堆45厘米高。需要多少块这样的小方砖？
10、李老师带着16个孩子去划船，每条船可以乘坐4人，4条船够吗？
11、学校买来48盆花，如果每个教室放6盆，可以放几个教室？
12、学校买来48盆花，平均分给8个班，每班可以分到几盆？
13、一根绳长6米，这根绳的长度是短绳的3倍，短绳长多少米？