二年级上册数学教案-9.2 农家小院 北师大版

数学二年级上北师大版9.2 农家小院教学设计
课题：农家小院
课时：第一课时
课型：新授课
授课教师：西安市碑林区交大阳光小学 徐青
教材分析：
本课是北师大版二年级上册第九单元除法在中的内容．《农家小院》是学生已经比较熟练地掌握表内乘法口诀求商后的一节综合练习课。教材运用有趣的情境，引导学生用语言描述具体情境中的信息和问题．通过本课的教学，使学生能有条理收集和整理信息，并分析信息，提出问题，进而提高学生解决问题的能力。?
学情分析：
本节课要求学生能比较熟练地利用表内乘法口诀求商的一节综合练习课，本班学生提出问题的能力较强，但情境展示的数学信息量大，学生的年龄小，汉字书写速度较慢，注意力集中时间短，当信息量大时，学生有条理收集信息，分析和解决问题的能力还有待提高。
教学目标：
1. 让学生比较熟练地利用6-9的口诀计算表内乘除法，进一步体会乘法之间的关系。
2. 数学思考、解决问题：让学生在具体情境中发现问题、提出问题、解决问题，培养学生提问题的能力，发展学生的应用意识，让不同学生都能学到所需要的数学知识，让思维敏捷的学生能拓展应用知识，培养学生初步的数学思想。
3. 让学生进一步体会数学与生活的联系，激发学生学习的兴趣。在过程中能够分享他人的智慧，获得成功的体验。
教学重点：对除法意义的理解和较熟练的用乘法口诀计算除法。
教学难点：提取信息，提出问题并用乘、除法解决问题。
教具准备：课件、数学信息贴纸。
教学方法：讲授法
教学过程：
一、情景创设
谈话：同学们雾霾会通过我们的呼吸道引发好多疾病，所以在来校和回家的路上你们一定要记得戴口罩，那大家知道为什么会出现这么严重的雾霾，那是因为城市中的汽车尾气和重化工业以及其他因素，导致雾霾，但农村比城市的环境好多了，雾霾也没那么严重，那现在我们一起去呼吸农村的新鲜空气，你们想去吗？
二、问题探究
（一）观察主图，寻找数学信息。
师：请你用数学眼光来观察这所农家小院，看看都能找到什么数学信息？
（要有序观察主题图、完整的表达图中的信息。）师将数学信息贴在黑板上
1. 有20个南瓜，每筐能装4个。
2. 青椒长7厘米，黄瓜长35厘米。
3. 摘了54个柿子，每盒装6个。
4. 墙上挂了6串玉米，每串8个。
（提问学生，这个信息是由哪块找出来的。）图中文字信息，也有图片信息。
5. 一共有12只兔子，有4个笼子。
〖设计意图〗通过主题图提取数学信息学生比较熟悉，一些学生也能做到有序地观察图片，但是大部分学生找到的信息是零散的，注意不到信息之间的联系。此环节可以有序的引导学生观察图片中的信息，并且能够完整的对找到的信息进行描述。
（二）你能根据数学信息 提出什么数学问题？
需要装几筐？
1. 让学生把这个问题完整的读一遍。
2. 谁能列式。
3. 为什么用除法计算？（求20里面有几个4）
〖设计意图〗根据信息提出数学问题是学生们应该具有的基本能力，学生也已经有了提出乘、除法数学问题的知识基础与基本能力。所以本环节重点放在对问题的解决过程中，本环节注重问题的解题方法总结，让学生提出问题读一读，在独立解决。
（三）合作交流。
1. 三人小组合作，提出和解决问题。（ppt显示合作要求）
2. 全班交流。
师：还有几组信息，三人一组，从中选取信息，提出问题，并像刚才一样进行列式解答，最后说一说为什么这样做的原因。
〖设计意图〗根据信息提出数学问题是学生们应该具有的基本能力，学生也已经有了提出乘、除法数学问题的知识基础与基本能力。而前面学生在老师的引导下已经做了一道例题，所以现在可以放手让学生小组合作通过议一议、画一画、说一说，再次体会解决问题的过程，并利用叙述算理进一步复习乘、除法的意义。
（四）反馈小结。
回忆一下，我们刚才经历了怎样的过程呢？（学生总结，教师梳理。）
收集信息、提出问题、解决问题。（进行板书）
三、实践应用（挑战柯南）
练一练：
（一）第1题:提出哪些数学问题？
〖设计意图〗完成本课所学之后，让学生能够再次的自主巩固所学知识，再一次感受 收集信息、提出问题、解决问题的过程。
（二）第4题:让学生要说出，解决提出的问题应该需要什么信息。
〖设计意图〗主要是指导学生从问题着手，逆向思维，根据问题寻找相关的数学条件与信息。
四、小结
这节课，你对自己的表现满意吗？你最大的收获是什么？
（以《悯农》儿歌结课，告诉学生农民伯伯很辛苦，要懂得节约 粮食）
板书设计：
农家小院
1.??有20个南瓜，每筐能装4个。
2. 青椒长7厘米，黄瓜长35厘米。 收集信息 有序
3. 摘了54个柿子，每盒装6个。 提出问题 完整
4. 墙上挂了6串玉米，每串8个。 解决问题
5. 一共有12只兔子，有4个笼子。