(共20张PPT)
科学教科版 六年级上
蝙蝠和雷达
引入：阅读资料
晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。
穿山甲为我国特种药用动物之一，具有较高的药用价值。其鳞甲、肉均可入药。其药用部位主要为其鳞甲，药材名穿山甲，是名贵的中药材；穿山甲肉也供药用，药材名鲮鲤。
穿山甲性微寒、味咸，具有消除溃痈、搜风活络、通经下乳、消肿止痛等功效。主治疮痈肿毒，风寒湿痹，月经停闭，乳汁不通，外用止血、止痛。
鲮鲤性温、味甘涩，具有杀虫、行血、攻坚散瘀等功效。主治痹痛、经闭、大麻风等。
鹿茸是指梅花鹿或马鹿的雄鹿未骨化而带茸毛的幼角，乃名贵中药材。
李时珍在《本草纲目》上称鹿茸“善于补肾壮阳、生精益血、补髓健骨”，但需配合海萃人参才能起到好的效果。
鹿的全身均可入药，鹿茸、鹿胎、鹿鞭、鹿筋等无一不是珍贵的药材。
板蓝根
板蓝根，是一种中药材。苦，寒。具有清热解毒，凉血利咽之功效。常用于温疫时毒，发热咽痛，温毒发斑，痄腮，烂喉丹痧，大头瘟疫，丹毒，痈肿。
透气、轻柔、舒服
蚕丝被
兔毛皮草
兔毛毛衣
透气性好，吸湿性强，穿着舒适、典雅、轻柔、保暖。
专家指出兔毛制品可产生微弱的静电，对防治人的关节炎和皮肤类疾病具有奇妙的作用。
绿茶
茶多酚是水溶性物质，用它洗脸能清除面部的油腻，收敛毛孔，具有消毒、灭菌、抗皮肤老化，减少日光中的紫外线辐射对皮肤的损伤等功效。
生物多样性的意义
。。。。。。
回顾自己今天吃过的食物，和哪些生物有关？
看看教室四周，你找到哪些和生物有关的因素？
看看我们浑身上下，有哪些和生物相关的因素？
从家出发来到学校，你发现哪些和生物有关的因素？
生病的过程中，有哪些和生物有关的因素？
讨论一
我们每天的衣食住行，都和生物多样性息息相关。
自主探究
“人与动物的关系”网状图
人
食物
羊
蚕
鱼
牛
兔
科技
运输
衣服
药品
蝙蝠
驴
马
蛇
穿山甲
鹿
鸡
装饰品：象、鹿；观赏：孔雀、鸽子；伙伴：猫、狗 ……
讨论二
人类生活离不开植物
1.提供给人类做食物；
2.供人欣赏；
3.提供给人类做药材；
4.人类可以用植物做成生活及学习用品；
5.可以净化空气；
6.......
讨论三
生物多样性与其他生物
讨论四
花朵不是为我们人类而美丽，
蟋蟀不是为我们人类而鸣叫，
聪明的狐狸，坚忍的狼群，还有那蝗虫、蟑螂、老鼠……
每一种生物都有其生存的权利！
生物之间相互依存、相互作用、相互影响
1.花繁殖后代需要昆虫帮助传粉；2.
3. 4.
5. 6.
7.......
蝗虫生活需要以水稻等植物为食物。
青蛙的存在控制着蝗虫的泛滥。
气候变化将导致南极洲的无冰区在2100年前永久性扩大近25%，约1.73万平方公里，导致南极洲的生物多样性遭到破坏。
南极洲阿德利企鹅
保护生物多样性
东洞庭湖国家级自然保护区湿地拍摄到的一只死去的小鱼。
潜水员拿着铁锤准备把海胆从土中拔起
澳洲吉普斯兰科纳湾“紫色海胆”破坏生态，1年敲碎5.7万只仍泛滥。
通常生活在岩石堆中的海胆，因为入侵了海草栖息地，所以遭到澳洲政府下令移除。
物种的灭绝
环境的恶劣
疾病的蔓延
。。。。。。
1.阅读书本资料库；
2.调查我们家乡有哪些珍贵的生物物种；
3.了解我们周围的人，有哪些危及生物生存的不良行为并记录；
4.根据家乡实际，写一篇保护家乡生物多样性的小论文。
课后学习
谢谢
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版本科目年级课时教学设计
课题 生物多样性的意义 单元 第四单元 学科 科学 年级 六年级
学习 目标 科学概念：1.生物多样性对于人类生存具有意义。2.生物多样性对于其他生物的生存具有意义。3.生物多样性对于维护地球环境具有意义。4.保护生物多样性就要保护它们生活的环境。 过程与方法：用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。 情感、态度、价值观 树立保护生物多样性的意识。
重点 1.知道生物多样性对于人类生存的意义。2.知道生物多样性对于其它生物生存的意义。
难点 能用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入：阅读资料 师：生物界中还有鸡、牛、鱼、羊、水稻、蜜蜂、棉花、蟋蟀、绿萝等很多生物，这么多生物在生物界中扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响，造就了现在的生物多样性的世界。揭示课题：生物多样性的意义。（板书课题） 生阅读资料：蝙蝠和雷达的故事、穿山甲的药用价值、鹿茸的药用价值、板蓝根、蚕丝被、兔毛制品、绿茶的美容效果。
自主探究 教师引导：提供给人类做食物；供人欣赏；提供给人类做药材；人类可以用植物做成生活及学习用品；可以净化空气等方面讨论。 教师先举个例子：花繁殖后代需要昆虫帮助传粉。 1、讨论一：生物多样性与我们衣食住行的关系（1）回顾自己今天吃过的食物，和哪些生物有关？（2）看看教室四周，你找到哪些和生物有关的因素？ （3）看看我们浑身上下，有哪些和生物相关的因素？ （4）从家出发来到学校，你发现哪些和生物有关的因素？ （5）生病的过程中，有哪些和生物有关的因素？小结：我们每天的衣食住行，都和生物多样性息息相关。2.讨论二：人与动物的关系生讨论人与动物的关系完成“人与动物关系”的网状图。3.讨论三：人类生活离不开植物生讨论人类离不开植物的例子。 4.讨论四：生物多样性与其他生物生讨论生物多样性与其他生物的例子。（预设：蝗虫生活需要以水稻等植物为食物；青蛙的存在控制着蝗虫的泛滥等）小结：花朵不是为我们人类而美丽，蟋蟀不是为我们人类而鸣叫，聪明的狐狸，坚忍的狼群，还有那蝗虫、蟑螂、老鼠……每一种生物都有其生存的权利！
保护生物的多样性 师出示照片：快失去栖息地的南极洲阿德利企鹅、东洞庭湖国家级自然保护区湿地拍摄到的一只死去的小鱼、入侵海草栖息地的海胆等实例。 生再举其他例子说明生物多样性遭到破坏的原因。小结：保护生物多样性对人类的生存发展、社会的稳定进步有着极其重要的作用。
课后学习 生课后： 1.阅读书本资料库； 2.调查我们家乡有哪些珍贵的生物物种； 3.了解我们周围的人，有哪些危及生物生存的不良行为并记录； 4.根据家乡实际，写一篇保护家乡生物多样性的小论文。
板书 生物多样性的意义 人类生存与发展 社会稳定与进步
保护生物多样性
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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