土壤中有什么
教学内容
《土壤中有什么》选自教科版小学《科学》五年级上册第三单元第四课。本课内容主要分为两部分。第一部分是“寻找土壤的成分”；第二部分是“土壤和生命”。 本课活动紧接着上一课的内容，重点指导学生观察分析土壤的成分。一方面是寻找土壤来源于岩石风化和生物作用的证据，另一方面是认识土壤对生命的意义。
教学目标
科学概念：
1、外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。
2、土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒，动植物的活体和残替，以及腐殖质、水和空气等。
3、水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。
4、土壤和生物的生存、人类的生产与生活有着密切的关系，它为我们提供了丰富的资源。
过程与方法：
1、通过观察和实验寻找土壤的成分。
2、用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。
3、综合各种方法获得的信息，获得对土壤成分的正确认识。
情感、态度、价值观：
认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。
教学重点
通过观察和实验寻找土壤的成分。了解土壤由岩石风化而成的大小不同的颗粒、动物、植物残体，以及腐殖质、水和空气等组成。
教学难点
风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤，土壤和人类的生产有着密切的关系。
教学准备
PPT课件。干燥的捻碎的土壤、一张白纸或报纸、学生自带湿土、1个放大镜、装有半杯水的烧杯、1根搅拌棒、1张表格
教学过程
一、引入
1、整块的岩石风化成碎石，碎石继续变化就会变成越来越小的颗粒，这些小颗粒继续风化可能会变成什么呢？（课件出示：教科书第51页岩石风化图，观察思考）
2、学生猜测
预测：学生可能会猜测到岩石继续风化会变成土壤，这时就可以引导学生观察土壤中有什么，来证明自己的猜测，引出课题“土壤中有什么”
二、科学探究——寻找土壤的成分
1、提出问题：既然土壤有可能是由岩石风化而成，那么它里面就应该包含岩石的大小颗粒，土壤中到底有哪些成分呢？下面就让我们一起来寻找一吧！
2、实验观察
活动一：观察新鲜湿润的土壤。（以小组为单位进行观察。）
把土倒在纸上进行观察。我们可以用什么方法进行观察？我们观察到了什么？
小组观察后交流，并做好记录。
全班交流、汇报、小结。
活动二：观察干燥的土壤。（以小组为单位进行观察。）
把干燥的土壤捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察，土壤的颗粒大小一样吗？我们能描述它们的大小吗？
小组观察后交流，并做好记录。
全班交流、汇报、小结。
阅读课本上有关土壤颗粒分类的相关资料（PPT出示）：根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最大的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是沙，接着是比沙还要小的沙粉，最小的土壤微粒是黏土。这些统称为岩石的微粒。沙砾（小石子）直径大于2毫米、黏土的微粒很小，甚至用肉眼都没有办法看清楚。
课件出示：放大后的沙砾、沙、沙粉和黏土颗粒。这些都是岩石风化后形成的。
活动三：观察土壤的沉积实验。（以小组为单位进行观察。）
把一些土倒入水中，我们发现了什么？
搅拌水中的土壤，然后静置一段时间，我们又看到了什么现象？
土壤的沉积物分成了哪几层？试着解释为什么会有这样的顺序？再做一次验证自己的想法。
小组观察后交流，并做好记录。
全班交流、汇报、小结。岩石风化后大的石块在下面，小的石块在上面，最小的黏土在最上面。
3、延伸、小结。
土壤里还有我们没有发现的物质吗？
PPT出示：土壤中还有动植物的残体，它们腐败后形成腐殖质，腐殖质的多少决定土壤是否肥沃，此外，土壤中还含有盐类，它们要通过复杂的手段才能监测出来。
土壤中有什么呢？（砂砾、沙、沙粉和黏土颗粒，腐殖质，盐类）
现在我们能解释土壤是怎样形成的了吗？（外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。）
三、土壤和生命
1、讨论。
有人说：土壤是地球上最有价值的资源。我们怎么解释这一观点？说说自己的理由，和同学交流自己的看法。
2、出示图片和文字资料，教师讲解，学生阅读学习。
3、说说土壤和人类的关系。
4、小结。
四、课外拓展活动
阅读高士其的诗歌《我们的土壤妈妈》。
板书设计：
第四课 土壤中有什么
问题：土壤是怎样形成的？
预测：
实验观察记录： 1、新鲜湿润的土壤 水分 石子 土 动植物
2、干燥的土壤（放大镜）岩石的微粒 动植物
3、土壤的沉积实验 空气 石子 沙 黏土 腐殖质
发现： 土壤中有 水分 空气 石子 沙 黏土 腐殖质
岩石的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。
(共31张PPT)
岩石在大气、水、动植物的长期联合作用下，发生变化，这种现象叫
——风化
岩石
风化
岩石破裂
继续风化
小石子和沙
土壤是怎样形成的？
思考：
土壤里有什么？
土
壤
里
会
有
什
么
呢
？
观察新鲜和干燥的土壤
实验要求
1.注意卫生
2.注重个人卫生
3.不许破坏实验器材
寻找土壤的成分
方法 我在土壤里看到的
肉眼
放大镜
土壤湿润、有捻不碎的小石子、 草根和小虫
有小石子、大小不同的沙粒、粉末状的微粒
土壤颗粒的分类：根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最大的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是沙，接着是比沙还小的粉沙，最小的土壤微粒是黏土。这些统称为岩石的微粒。
土壤的沉积实验
实验步骤：
1、把小土块放入水中，你看到了什么现象？说明土壤里有什么？
2、将土块搅动后静置一段时间， 观察静置后的水杯中的情况，水里有什么？
注意事项：
1、土块要轻放。
2、搅拌要彻底。
3、静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动的状态。
4、始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。。
寻找土壤的成分
方法 我在土壤里看到的
肉眼
放大镜
倒入水中
土壤湿润、有捻不碎的小石子 草根和小虫
有小石子、大小不同的沙粒、粉末状的微粒
有气泡冒出、土壤按颗粒大小沉积下来，越到底下颗粒越粗
黏土
粉沙
沙
沙砾
土壤里还有我们没有发现的
物质吗？
土壤中有生命吗？
枯枝落叶层
亚土层
岩石碎屑
有腐殖质的表土层
土壤和生命
枯枝落叶层
有腐殖质
的表土层
亚土层
岩石碎屑
土壤中能发现
许多不同种类
的昆虫幼虫
植物根穿过土壤并占有适当
的位置
穴居动物，
如老鼠在土
壤中筑窝
蚂蚁是在土壤中
群居的昆虫
细菌分解动
物、植物残
留体
蚯蚓能穿破坚
硬、紧密的
土壤，使植物
的根更容易伸
展，使空气和
水更容易进入
土壤
蜗牛和甲虫靠
腐烂的生物为生
花栗鼠生活在土壤洞内，寻找枯枝落叶层中的种子和果仁
植物的叶、根
和茎是腐殖质
的主要来源
土壤中能发现许多不同种类的昆虫
植物的根穿过土壤并占有适当的位置
穴居动物，如老鼠在土壤中筑窝
蚂蚁是在土壤中穴居的昆虫
蜗牛和甲虫靠腐烂的生物为生
花栗鼠在土壤洞内，寻找枯枝落叶层中的种子和果仁
植物的叶、根和茎是腐殖质的主要来源
蚯蚓能穿破坚硬、紧密的土壤，使植物的根更容易伸展，使空气和水更容易进入土壤。
细菌分解动物、植物残体
土壤中腐殖质的来源和作用？
为土壤动物提供食物，为植物提供养分，增强土壤肥力。
植物的根、茎、叶及生物的排泄物和死亡的生物体。
来源：
作用：
空气：
植物根呼吸氧气的来源
水：
植物生长必要的条件
土壤中的非生命物质的作用：
腐殖质：
为土壤动物提供食物，为植物提供养分，增强土壤肥力。
这堂课你有什么收获呢？
水
动物
空气
植物
非生物
生物
矿物质
腐殖质
土壤
组成
小结：
为什么说土壤是地球上最有价值的资源？
土壤为许多动植物和微生物提供了栖息地和必须的养料；生物使土壤更丰富；生物的活动使水分和空气更容易进入土壤，更利于生物的生活和植物的生长。土壤和生物有密切关系，土壤为人类提供了衣、食、住、行的材料来源。
