五年级下册科学说课课件-2.3 液体的热胀冷缩｜教科版(共21张PPT)

(共21张PPT)
液体的热胀冷缩
教育科学出版社五年级下册



教学分析
实验材料
教学策略
教学过程
教师板书
教材分析
《液体的热胀冷缩》是教科版五年级下册第二单元“热”第三课的内容。本单元主要研究液体、气体、固体的热胀冷缩现象以及热传递现象。通过第二课 “给冷水加热”的学习，学生已经知道冷水在加热过程中体积增大了。本课将进一步研究水和其它液体在受热或受冷后体积的变化情况,让学生体验到不断改进实验装置和观察方法的重要性，培养学生严谨的科学态度。

教学重难点

教学重点： 经历对液体热胀冷缩性质的探究过程。
教学难点：通过实验探究，知道液体有热胀冷缩的性质。　

1、通过对水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小这种现象的认识，形成热胀冷缩的概念。
　 2、认识更多液体受热时体积膨胀，受冷时体积缩小的现象。
教学目标


学生分组实验材料：平底烧瓶1个，玻璃细管1个，橡皮塞1个，量杯1个，量桶1个，水槽1个，高锰酸钾，暖瓶，皮筋，记录表1张。

教师准备材料：“试管气球皮”实验装置、酱油、醋、牛奶、料酒、红茶、露露等液体。


实验材料
我事先准备好实验物品，先在办公室做实验，对实验现象做到心中有数，以便在教学过程中指导学生。在实验前让学生做到：实验目的明确，小组分工明确，注意事项明确。在实验中让学生做到：规范操作实验仪器，认真观察实验现象。等观察完实验现象后，小组同学交流一下再把实验现象记录下来。在实验后我要求学生整齐地摆放好实验物品。总之，本堂实验课我力求围绕着“有序有效”来开展实验活动。
教学策略











教学过程
一、生活中的事引入，提出问题
二、小组讨论，改进装置
三、自主探究，实验验证
四、巩固应用，拓展延伸








教学过程
一、生活中的事引入，提出问题

1、
1、小朋友烧水时，水为什么溢出来了？
2、是不是因为她开始时水灌太满了呢？






教学过程
二、小组讨论，改进装置
1 改进实验装置
2 预测实验现象
3 讨论实验方法
4 说说注意事项






教学过程
三、自主探究，实验验证
实验1 水受热或受冷后的体积变化
实验2 其它液体受热或受冷后的体积变化

图片
不漏水

不漏水

用红墨水看起来更清楚

水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。






教学过程
四、巩固应用，拓展延伸
图片
（出示）红茶、果汁、牛奶



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