五年级下册科学课件-2.3 液体的热胀冷缩｜教科版 (共19张PPT)

(共19张PPT)
义务教育教科版五年级下册
热－科学引领生活
烧水
热胀冷缩
液体的
1.为什么要用红色的水？

2.为什么要用细玻璃管？

3.橡皮塞有什么用？


冷水
热水
?
想一想
实验步骤：

1.拿到热水后，先把装置放在热水中加热，观察水在受热时体积的变化。

2.然后再把它放到冷水中冷却，观察水在受冷时体积的变化。

3.注意重复实验，仔细观察，并把现象记录在记录单（一）。
1.保持安静；

2.小组要分工合作；

3.谨慎操作，仔细观察水柱有什么变化；

4.做好记录完成记录单（一）；

5.玻璃器皿轻拿轻放；

6.注意安全，小心热水。


实验要求：
实验中……

我来汇报
你来倾听
水的热胀冷缩实验记录单（一） 第（ ）组
　 　
瓶内所装液体（水） 观察到的现象 是什么引起液柱的变化
浸入热水 　 　 　 　
浸入冷水 　 　 　 　
水柱上升
水的体积缩小
水的体积膨胀
水柱下降
2.然后再把它放到冷水中冷却，观察水在受冷体积的变化。
1.拿到热水后，先把装置放在热水中加热，观察水在受热时体积的变化。


水受热后体积膨胀，

水受冷后体积缩小，

这种变化叫做热胀冷缩。

结论：
其他液体也具有热胀冷缩的性质吗？
选择的材料（在所选材料后面打“√”） 在热水中的发现 在冷水中的发现
橙汁
牛奶
红茶
酱油
我们的结论：
体积膨胀
这些液体都具有热胀冷缩的性质。
体积缩小
体积缩小
体积缩小
体积缩小
体积膨胀
体积膨胀
科学研究记录表（二）
第 小组
体积膨胀








是不是在任何情况下液体都有热胀冷缩的性质呢
冷胀热缩
?
应用生活
你有什么办法避免这种现象？


勇于探索生活中的奥秘
谢谢指导!