北师大小学数学四下《6.3栽蒜苗（二）》教案

栽蒜苗（二）
一、教学目标
1、通过处理实验数据的活动,体会折线统计图的特点。
2、能将一组相关的数据绘制成折线统计图。
3、能从折线统计图上获取数据变化情况的信息,并进行简单预测。
4、体会数学的简洁美和应用价值。
二、学情分析
本班孩子们成绩比较集中,对于需要动手操作的学习内容掌握更加牢靠,孩子们的逻辑思维较好,在《栽蒜苗(一)》中学习了条形统计图的基础上再讲解折线统计图孩子们能理解比较好。本课教学将以孩子们自己动手操作为主,探讨交流为辅。
三、重点难点
教学重点:能将一组相关的数据绘制成折线统计图。
教学难点:能从折线统计图上获取数据变化情况的信息,并进行简单预测。
四、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、 谈话引入
师:昨天课后我布置了同学们去查你家1~12月份电费收费记录,哪位同学愿意把你查到的信息展示给大家?
生回答
师:你能用昨天学习的统计图来表示吗?(学生画条形统计图)
师:哪位同学来说说你是怎么绘制条形统计图的?(生回答)

师:除了条形统计图可以呈现这些数据外,同学们知不知道还可以用什么方式来表示这些数据呢?
学生猜想(只要答案不是特别离谱都给与肯定)
生:折线统计图。
师:折线是什么样的线呢?(学生猜想试画)我们一起来看看折线统计图是什么样的。(出示现成的折线统计图)怎么样把12个月电费收费情况用折线统计图的形式表示出来呢?
学生分小组讨论试着说一说自己的想法
师:怎么样才能够更好地绘制折线统计图呢?你觉得应该按照什么样的步骤来绘制呢?
多媒体展示描点,连线的过程,学生尝试画折线统计图。
师:说一说你是怎么画的?从折线统计图上,你都看到了什么?想到了什么?
活动2【讲授】二、 解决生活中的问题
插入笑笑载的蒜苗生长情况表并提问:根据笑笑栽养的蒜苗生长情况统计表中你能获得哪些信息?
活动3【活动】二、 解决生活中的问题
我们可以把它制作成什么统计图?
生:蒜苗每天生长的情况不同(根据同学们的回答让学生自己绘制自己所说的统计图)
活动4【讲授】二、 解决生活中的问题
师:分析所得统计图,这幅折线统计图有哪些要素?
生:标题、横轴、纵轴、线段、单位长度等。

师:你可以从这张折线统计图中得到哪些数学信息?今天学习的折线统计图和上节课学习的条形统计图有什么相同点与不同点?哪个能够更好地反映笑笑栽养的蒜苗生长变化情况?为什么?
小结:折线统计图能够清晰地显示数据的增减变化规律。
师:你有没有在其他地方见过类似这样的图?
师:观察折线统计图,你能发现哪几天蒜苗生长的比较快?估计一下第10天大约长到到少厘米?预测一下第20天大约长到多少厘米?说一说你的想法。折线统计图有这么大的优点,那我们要怎么样去绘制它呢?
活动5【活动】二、 解决生活中的问题
请同学们根据蒜苗生长情况在附页4图2的格子纸上绘出折线统计图。
师:现在我们一起来看看绘制折线统计图的方法,先确定位置再描点,然后再将这两点连成线段。
活动6【练习】三、 小结
完成课后习题“练一练”第一题。这节课你有什么收获?