三年级上册数学教案-1.1 三位数乘一位数浙教版

课题
三位数乘一位数
课时
教
学
目
标
结合具体事例，经历自主尝试三位数乘一位数计算方法的过程。
掌握三位数乘一位数的笔算方法，会正确计算三位数乘一位数。
能积极参与自主尝试活动，主动与同学交流自己的算法，获得积极的体验。
重点
难点
重点：掌握三位数乘一位数的笔算方法，并总结多位数乘一位数的方法。
难点：三位数乘一位数连续进位的笔算。
教学过程：
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、创设情景，引入课题
（一）竖式计算：
24×2 28×9
（二）师：出示例题情境图。
引导学生根据信息能提出什么数学问题？
二、探究体验
（1）先引导学生分析并解决“一头牛的体重是多少千克？”的问题。
（2）教师用线段图的方式引导学生理解“一头牛的体重是一只雄狮的3倍。”这个条件的意思。
（3）引导学生解决“一头大象的体重是多少千克？”
（4）教师画线段图帮助学生理解“一头大象的体重是一头牛的5倍。”的信息。
（5）重点引导学生理解积的十位上的4和百位上的3是怎样算出来的？
重点关注进位的情况。
三巩固练习
完成试一试
（1）生思考“计算，你能判断积是，几位数吗？”这个问题。
（2）师生共同总结多位数乘一位数的笔算方法。
多位数乘一位数，从个位乘起，用一位数去乘多位数每一位上的数，一位数乘多位数哪一位上的数，积的末位就要写在那一位下面，满几十，就向前一位进几。
四全课小结
师生谈收获。
五布置作业
课本25页练一练1、2、3
学生独立计算，集体订正
（1）学生观察情境图，说出知道了哪些信息。
学生小组交流提出问题。
学生可能提出“一头牛的体重是多少千克？”也可能“一头大象的体重是多少千克？”
学生根据题中信息不难发现一头牛的体重是一只雄狮的3倍。
学生列式：223×3=
学生独立试做。
集体订正。
理解问题及所需信息。
学生列出算式并尝试用竖式计算。
多找几名学生交流想法。
学生交流想法，最后得出多位数的最高位满十或者加上前一位进上来的数满十积就会比这个多位数位数多。
学生可能说法不一样但算理对即可。
学生交流收获
学生可能说不出来，教师可以引导着说一遍，再让学生说说。
板
书
设
计
三位数乘一位数
223×3=669（千克）
669×5=3345（千克）