三年级下册数学教案- 估算：乘法估算 冀教版

乘法估算教学设计

教学目标：1、使学生能结合具体情境,在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路。2、能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。3、 给学生创设主动探索估算知识的空间，培养估算意识，提高估算能力。教学重、难点：探索乘法估算的方法，学会乘法估算。教学准备：小黑板
教学过程：
一、复习铺垫
1、口算
40×80= 60×20 =
12×200 = 90×90 =
2、你能完成下面估算题吗？
74×7≈ 58×9≈二、情境导入每排22个座位，一共有18排，有350名同学来听课，能否坐下？师：如果有10排呢？生1：220。师：谁帮他说算式？生2：22×10。师：用到了哪些旧知识？生齐：两位数乘整十数。师：如果有18排呢？列式：22×18师：跟两位数乘一位数，两位数乘整十数相比，这是一道什么算式？生齐：两位数乘两位数。师：可不可以用估算的方法呢？我们以前学过吗？（没有）。这是一个新问题。板书课题。（两位数乘两位数的估算）师：以前当你遇到新问题的时候，你会怎么办？生1：问爸爸妈妈生2：问老师生3：自己解决生4：想想新办法。师：今天我们一起用旧知识解决新问题。
学习卡（一）
第（1）种方法是：把 18 看成（ ），是估（ ）了，而把 22 看成（ ），是估（ ）了，所以估算的结果应该和实际的结果比较接近。
第（2）种方法是：把（ ）看成（ ），是估（ ）了，所以估算的结果就比实际的结
果要（ ）。
第（3）种方法是：把（ ）看成（ ），是估（ ）了，所以估算的结果就比实际的结果要（ ）。
1、 估算
24× 39 ≈ 63× 29≈
71 × 80≈ 52× 68 ≈
2、一页有23行，每行约有22个字，一页大约有多少字？
巩固应用
丽丽想买37本连环画，每本连环画14元，丽丽大约要准备多少钱？
37×14≈
A、37×14≈370（元） B、37×14≈560（元）
(10) (40)
丽丽该采纳谁的建议：（ ）
学习卡（二）
题目A
我们组采访的是（ ）老师: 他家每月生活开支大约是（ ）元，全年大约支出水费 元，我们是这估算的 。
题目B
我们组采访的是（ ）学生: 他每天大约读英语单词（ ）个，每个星期(7天)大约读英语单词 个，每个学年(40个星期)大约读英语单词 个。
三、汇报总结：在今天的学习中你有什么感受？又有什么收获呢？与你的同伴说一说
四、板书：
两位数乘两位数的估算
每排22个座位，一共有18排，有350名同学来听课，能否坐下？
列式：22×18≈400（个）