四上 8.3动物狂欢节之五 教案

《动物狂欢节》教学设计
一、教材依据
课程名称：《动物狂欢节》
使用教材：花城出版社《走进音乐世界》四年级上册 第八课
适用年级：四年级
二、教材分析：
管弦乐组曲《动物狂欢节》是作曲家圣——桑1886年2月在布拉格旅行演出的休息期间，为在巴黎的友人所主持的音乐会写的管弦乐狂想曲。
三、教学目标：
1、通过欣赏法国作曲家圣——桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的《引子与狮王进行曲》、《终曲》、《袋鼠》、《大象》、等段落的音乐，学生能熟记、背唱各名曲的主题旋律。
2、通过欣赏各名曲使学生了解怎样用不同的乐器表现各种动物特征，怎样调动音色、速度、力度、音高、低音、连音、顿音来表现各种动物的，从更深层次上理解已欣赏过的曲目。
3、通过欣赏组曲，了解音乐要素在音乐表现中的重要作用，学生能独立完成“欣赏后的要求。”
四、教学重难点：
通过欣赏乐曲，了解音乐要素在音乐表现中的重要作用；
启发学生在乐曲中，体验动物的各种形象，激励他们爱护生物资源。
五、教学准备：电脑.课件
六、教学过程：
一、组织教学，播放三个音乐片段，选择对应的动物。
二、欣赏《动物狂欢节》之一《引子与狮王进行曲》
1、完整地的欣赏乐曲，你感受到了什么？乐曲用了什么乐器演奏？
2、听音乐，做动作：请个别学生用动作模仿出万兽之王——狮子威风凛凛行走的样子和狮子的吼叫声。
3、音乐游戏：一组拍节奏，一组唱主题，一组表演狮王走路。
4、讨论：你觉得音乐家是怎样用音乐塑造狮王形象的？
二、欣赏《动物狂欢节》之五《大象》
1、播放乐曲《大象》，请学生带着问题去欣赏。
欣赏后提问
（1）乐曲的速度是快还是慢？
（2）用的是高音区还是低音区？
（3）你感觉到乐曲表现的是庞大动物还是小动物？为什么？
2、点击多媒体，在猴子、山羊、大象三种动物中选择一个你认为合适的动物填在（ ）内。
3、再次欣赏乐曲。请学生想象出体形庞大、行动笨拙的大象在跳舞的形象，并用动作模仿出来。
三、欣赏《动物狂欢节》之六《袋鼠》
点击多媒体出示钢琴、长笛、提琴和钢片琴的图片。
（1）请学生从屏幕中选出哪些是《袋鼠》使用的乐器？
（2）点击图片分别欣赏各个乐器的音色和其演奏的乐曲主题。学生随着音乐中不同乐器的出现，分别模仿钢琴、长笛、提琴和钢片琴的演奏动作。
四、分组讨论
（1）圣—桑是怎样用乐曲表现动物的？给你留下最深刻的印象的是表现哪种动物的乐曲？
（2）圣—桑是怎样调动音色、速度、力度、高音、低音、连音、顿音来表现各种动物的？
5、各小组汇报，教师归纳小结，师生相互学习。
五、拓展
播放《地狱中的奥菲欧》的序曲片段
思考：这首曲子的情绪怎么样？如果用这段音乐来塑造乌龟的形象，你觉得可以做哪些改动？分组讨论。
小结：是什么原因造成音乐形象的截然不同？速度、力度的改变是造成音乐形象改变的重要因素。