五上 13.2踏雪寻梅 教案

课题
《踏雪寻梅》
课型或模块
唱歌课
教学目标
1、情感、态度、价值观目标
学生乐意参与到学习歌曲的活动中，并且有进一步学习歌曲的兴趣。
2、过程与方法目标
1、通过视唱简谱，老师范唱，师生配合等方式，逐步突破歌曲的重点难点。
2、模唱、聆听、演唱感受歌曲的音乐风格。
3、知识与技能目标
1、准确演唱歌曲的休止符。
2、掌握歌曲中的强弱处理，有感情的演唱歌曲。
教学重点
1、二拍子的强弱规律以及准确的划拍。2、有表情的深情的演唱歌曲C、音准
教学难点
二拍子的律动感和音准，后半拍起
教学内容分析
《踏雪寻梅》是一首语言简练、表现诗情画意的大调式抒情歌曲。全曲主导动机3、5、两音发展而成，几乎每句都包含3、5，共19小节，为带再现的2段体结构。第一乐段8小节，是两句采用跳进与级进交替的旋律，带有叙述般得情调。第二段开始，轻快跳跃的节奏与第一段形成对比。旋律采用了主三和弦分解进行的手法，加之顿音和休止符的运用，使之轻快
教学策略
本堂课的教学，为了给学生营造一个轻松快乐的课堂，培养学生用眼睛去观察用耳朵去聆听的学习习惯。
教具学具媒体准备
钢琴，多媒体，碰铃，
教 学 过 程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教与学的评价手段运用
教学环节设计意图
导入阶段
1、朗诵诗歌《梅花》
师：同学们知道这是谁的诗？描写了梅花怎么样的品格？介绍梅花的品格。
今天就跟着音乐和老师一起去踏雪寻梅。
2、播放《踏雪寻梅》视频
思考并回答老师的问题
观看视频
多媒体播放音乐
通过学生熟悉的诗歌导入课堂，激发学生的学校热情。
展开阶段
学唱新歌
师：同学们看完视频，发现有几种颜色的梅花？我们的梅花会唱歌，去听听他们都唱了什么歌？
跟钢琴视唱简谱
注意前休止，顿音，呼吸记号的处理
3、出示歌谱，听音乐
师：同学们，能在歌谱中找出对应的梅花的位置吗？
4、跟琴演唱简谱，慢练，并注意演唱状态。
跟钢琴用lu演唱找出来并带节奏朗读歌词。
5、唱歌词，老师唱一句，学生唱第二句，然后调转。注意歌曲的情绪以及强弱的处理。
6、跟伴奏演唱歌曲
7、加入乐器演奏（碰铃）
学生自由回答
学生自由回答
唱谱子
一边演唱一边划拍
学生有感情的演唱
钢琴
用LU演唱歌曲，打开声音，练习音准。
通过分组的方式，让学生对演唱更加积极，也有一个合作的氛围。
用LU演唱，既可以练声，又可以熟悉旋律。
分组的目的是为了让同学之间可以更好的配合，加强合作。
拓展阶段
结束阶段
课后反思
大部分学生对于重点难点的掌握基本上能做好，但是在后半拍进的地方进的还不够好。这个重难点的突破，我还需要加强训练，或者改变方法。
设计时间： 年 月 日