7.7三位数除以两位数的除法 整理与复习 教案

三位数除以两位数整理与复习
【教学内容】西师大版四年级上册99页整理与复习。
【教材简析】三位数除以两位数的除法，是在学生已经熟练掌握了表内乘除法、三位数除以一位数的基础上展开教学的。这里的整理与复习，不但能使学生更好地掌握三位数除以两位数的计算方法，也能为五年级的小数除法作铺垫，沟通整数除法与小数除法之间的联系。
【教学目标】1、通过整理和复习，让学生进一步掌握三位数除以二位数的口算、估算、笔算的方法。
2、沟通知识的联系，使学生形成更加完善的数学认识结构。
3、进一步掌握整理的方法，养成自觉整理所学数学知识的良好习惯。
【教学重点】三位数除以二位数的口算、估算、笔算的方法。
【教学难点】三位数除以两位数的笔算。
【教学准备】教师准备多媒体课件和习题卡。
【教学过程设计】
教师活动
学生活动
(一)谈话导入
师：同学们，第七单元我们学习了很多知识，今天我们一起交流一下好吗？
根据学生汇报板书课题及结构图：整理与复习
今天，我们先一起复习三位数除以两位数的计算（口算、估算、笔算）。
（二）举例练习，梳理要点
一、复习口算
问题1：光明小学六年级共有学生840人，每20人一列，可以排多少列？
师问：你是怎么口算的？
口算方法：口算三位数除以两位数时，可以把被除数和除数同时缩小相同的倍数后再计算。
比一比，看谁算得又快又准：
860 ÷20= 320 ÷40= 540 ÷30=
300÷50= 800 ÷40= 210 ÷70
二、复习估算
问题2：甲、乙两地相距393km，一辆货车从甲地开往乙地，每小时行43km，它大约几小时能到达乙地？
师：你是怎么估算的呢？
估算方法：估算三位数除以两位数时，可以把除数看作整十数，把被除数看作整百数或几百几十数，最后再按口算的方法计算出结果。估算的结果不是准确值，要用≈符号连接。
估算，并说一说估算过程：
285 ÷34 415 ÷48
295 ÷25 352÷68
三：复习笔算
问题3：光明小学六年级共有学生840人，如果每24人一列，可以排多少列？
840÷24=35（列）
答：可以排35列。
笔算法则：三位数除以两位数，从最高位除起，先用除数去除被除数的前两位，如果被除数的前两位比除数小，就除前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；每次除后余数必须比除数小。
说一说下面各题怎样试商，再用竖式计算。
652 ÷53 740 ÷ 37 442 ÷48
（三）能力提升
填空：
1、三位数除以两位数的商可能是（ 　 ）位数，也可能是（　 ）位数。
2、 计算480÷20商是（ 　）位数，最高位是（　 ）位。
3、 要使□46÷67的商是两位数，方框里最小可以填（　 ），要使商是一位数，方框里最大可以填（　 ）。
（四）小结
说说本节课你有什么新的收获呢？
（五）课后作业
教材99页练习二十二第1、3题。
学生小组交流，汇报：三位数除以两位数的口算、估算、笔算；探索规律；解决问题。
学生读题，列式口答：
840 ÷20=42（列）
学生回顾口算方法并汇报。
学生比赛完成。
学生尝试解决，列式：393÷43≈10（小时）
400 40
学生汇报估算方法。
学生独立完成，巩固估算方法。
学生观察到问题的变化，列竖式解决。
学生计算，小组内订正。
学生做练习。
板书设计： 整理与复习
口算

三位数除以两位数的计算 估算

笔算
三位数除以两位数 探索规律

解决问题