四年级上册美术教案 -第4课 生活中的线条人教新课标

知识目标：初步体验各种不同类型的线条带给人的不同感受，感受艺术作品中的线条的美感。对生活中的线条进行观察体验，进而用线条来勾画自己的作品，表现其美感。
能力目标：让学生在玩线条中玩出线条的各种变化，并组合出各种创意的作品。
情感目标：通过学习培养学生的美感，对生活中的事物细心观察。
教学重点：让学生对生活中的线条进行观察，认识到线条的规律性，秩序性，以及线条的基本变化（长短，粗细，疏密）线条的基本形状（折线，直线，曲线，交叉线）
教学难点：如何具体的运用线条表现出具有美观的艺术作品。有创意的表现出自己的美术作品。
教学准备：音乐，具有民族特色的艺术作品。8k铅画纸，彩色水彩笔，毛线
教学方法：欣赏，讨论，实践
教学过程：一，导入新课，游戏导入
游戏1，今天老师给大家带了一个玩具，请大家看看是什么？
（出示毛线球）
2，教师：把毛线弯成有弧度的曲线，同学们可以自己来试试，并和身边的同学讨论一下。看看我们能把毛线球变成什么样子的？
学生交流
学生：我能把它拉成直线
我能让它盘起来……
3，导入新课《生活中的线条》
二，讲授新课
1，同学们还在哪里见过可以变的绳子，他们都是干什么用的？
2，同学们自由的组合一下，用笔画出自己见到的绳子，并取一个好听的名字。
3、学生交流：
生：“它可能藏在教室里、自己身上、电脑里、录音机的磁带里……”（1）“我在教室里找到的，它叫（?? ）线，
（2）“我在自己身上找到的，它叫（?? ）线，
4、展示课件中的图片，分析课件中出现的线条。
游戏2、播放音乐让学生跟着音乐描绘音乐中有哪些线条
三，添加画
1，玩毛线，在画纸上画出毛线的形状，请学生在已有的图形上做添加。
2，欣赏毕加索作品《坐在柳条椅上的朵拉.马尔》比较自己和大师的作品，找出自己的不足。
四、学习有秩序的线条
1.在画面上线条既要有变化，又要有规律和秩序，所以要注意线条之间的排列，对比《苗族蜡染图案》 ，那幅图看起来更好看。
2.请同学们自己自主在铅画纸上画出有规律的线条排列变化。
3.出示课件，体会疏密变化秩序统一的美感。
二、结合上节课所学知识，激发学生们创作灵感。
三、学生练习，教师巡视指导。
四、讲评学生作品。