课件22张PPT。第七单元
第二章第二节 基因在亲子代间的传递郑州中学 大熊猫赠港
ＤＮＡ说了算基因在什么地方? 染色体DNA基因……
洋葱根尖细胞分裂图 经过整理后绘制的 人体（女）细胞内的染色体染色体一般呈现什么形状？X形一 基因和染色体2.每一对染色体上相应部位 颜色相同, 对此, 你有什么大胆猜测?3.基因在染色体上,基因是不是成对的?３.是不是人体所有体细胞中的染色体都是这样呢?男女一样吗?观察与思考１ 人体细胞（女）染色体组型1. 46条 (共23对染色体) ;
一个人体细胞中的染色体成对出现.成对的染色体,形状和大小一般都相同.2.颜色相同,表明内部成分近似.基因也成对存在.３.通常是的，也有例外.如:成熟的红细胞.血小板无细胞核.男女细胞内的染色体有所不同.1.数一数人体细胞内有多少条染色体,为什么将这些色体画成一对一对的?染色体和DNA的关系示意图1.一个（条）染色体是怎样构成的?2.基因位于染色体的何种成分上?观察与思考２3.简略概括染色体．DNA和基因三者之间的关系．1.一个（条）染色体其实是一个DNA分子(脱氧核糖核酸) 包绕众多蛋白质分子而成！
2.DNA是主要的遗传物质.基因位于DNA分子上.控制相对 性状的基因,位于同一对染色体的相同位置上.3.基因是染色体上能控制生物性状的DNA片段. DNA参与形成 染色体的过程模拟制作:操作：怎样把长绳处理成短棒状的染色体样子？不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。 不同颜色的区段表示控制不同性状的基因和DNA片段．材料：一根长绳代表ＤＮＡ分子，上面不同颜色的区段表示什么？ 人的一个体细胞中,
染色体总长度不到0.5毫米,
DNA分子总长度却长达数米. 小资料
用图解、表解或漫画等方式表示基因、染色体和DNA之间的关系．练一练父母 亲代 人类生殖过程中的染色体变化受精卵23对 23对 23对 23对 23条 23条 生殖细胞二. 基因经精子或卵细胞的传递 阅读思考 1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？ 1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞．
生物有性生殖过程中,染色体的传递有什么特点？ 生殖细胞中染色体数目是体细胞的一半. 形成受精卵时,染色体恢复到原来数目. 注意: 1. 不是任意的 一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞． 2. 只有形成精子或卵细胞时,染色体减半. 填图练习材料: 两对不同色的纸片 步骤: 1. 将每对中的两个分别分开, 再与另一对的一个重新组合成两个 2. 记录会得到几种组合结果. 要求: 四人一组,明确分工; 密切配合,做好记录. 有性生殖过程中一对染色体传递模拟探究: 1.每对纸片分开又重新组合各代表什么过程?议一议: 细胞
分裂 受精 生殖细胞 2.小组内交流，染色体的传递特点对生物的遗传有什么意义?受精卵 受精父母子代 父母遗传给子代各一半的染色体数, 子代表现出与父母亲相似的性状．
精子和卵细胞形成各种组合的新个体,后代个体间具有较大的变异性．
联系染色体、DNA、基因和性状的关系，解释“一猪生九子,连母十个相”.链接生活:我的收获二. 基因经精子或卵细胞的传递 一. 基因和染色体 基因是染色体上能控制生物性状的DNA片段.生殖细胞 -------- 都成单.染色体数减半.染色体.基因 体细胞 受精卵 都成对.每对中的一个来自父方,另一个来自母方.染色体.基因 ---------方法: 把抽象的微观的问题具体化 基因亲子鉴定的原理你知道了吗？ 子代体细胞中的DNA,一半来自父方,一半来自母方.
如果二者的DNA有一半完全相同, 即可认定.1、在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“桥梁”是 和 。
2、染色体主要由两种物质组成：一种是 ，一种是 。精子卵细胞DNA蛋白质练一练 ３.在表格中填入相应的染色体数单位：条练一练 为什么无性繁殖的后代,个体间十分相像呢?这与染色体和基因在亲子代间的传递状况有关吗? 无性繁殖的后代,只具有母体的遗传物质,个体间十分相像.这与染色体和基因在亲子代间的传递状况无关.课外探究 查询资料
每个学习小组至少选择一个内容，将成果以手抄报形式在班上进行交流。
1.了解“基因身份证”.
2.你还知道DNA检测技术有哪些科学用途?谢 谢 指 导
