人教版生物八年级下册：7.1.1 植物的生殖教案

第七单元 第一章 第一节 《植物的生殖》教学设计

教材分析
《植物的生殖》是人教版生物学八年级下册第七单元第一章第一节的内容，是学生学习“生物的生殖和发育”的开始。教材编排是通过复习有性生殖引入无性生殖，重点介绍无性生殖及其应用。八年级的学生对植物的生殖有了一定的感性认识，但不知道其原理和本质的区分，故需要多从生活实际出发，让学生了解和体验生物的生殖方式是多样的。
1、教学目标
知识目标：1.描述植物的有性生殖。
2.举例说明植物的无性生殖。
能力目标：尝试植物的扦插。
情感目标：关注植物的无性生殖在生产实践中的应用。
2、教学重点
1.描述植物的有性生殖。 2.举例说明植物的无性生殖。
四、教学难点
1.尝试植物的扦插。 2.关注植物的无性生殖在生产实践中的应用。
五、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入 导言：生物通过生殖和发育，使得生命在生物圈中世代相传，生生不息。我们先来了解这节课我们需要完成的学习目标 认定课题 齐读学习目标 引入课题 齐读集中学生的注意力，并让其了解学习目标
任务一： 自主学习 引导学生自学课本第2-6页，完成导学案任务一的内容 自学课本第2-6页，完成导学案任务一内容 培养学生自主学习的能力
任务二： 学习有性生殖 1.提问：同学们种过花生、大豆了么？有请一位同学演示一遍。 2.提问：这样的种植方式是用什么来繁殖的？种子是怎么形成的？ 3.引导学生温故而知新：以小组为单位，观察大红花，能说出花的各个结构，并完成课本第3页的填空。 4.讲解有性生殖的概念和特性： 5.展示随堂演练，充分肯定及评价学生的回答 6.提问：你见过竹子开花？在大熊猫的栖息地，大片竹子开花会危及大熊猫的生存，这是为什么呢？很少开花的竹是如何长成郁郁葱葱的竹林的呢？ 引导学生说出竹子既可以进行有性生殖，也可以进行无性生殖。 回答问题 思考并回答问题 各小组分工合作完成 思考并回答 回答问题 思考交流并回答问题 调动课堂氛围 培养学生的动手能力，增加学生兴趣 知识迁移，温故而知新 巩固知识 锻炼学生的表达交流的能力
任务三： 学习无性生殖 引导学生观察椒草的叶片长成新植株的过程。 指导学生尝试种植马铃薯。 组织学生小组讨论交流后回答下列问题： 这些植物的生殖方式有什么共性？ 还有哪些植物能以类似的方式生殖？ 许多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，这种特性有什么适应意义？ 观察、思考 完成马铃薯的种植 讨论交流并回答问题 培养学生的观察能力 培养学生团队合作精神 锻炼学生的表达能力
任务四： 学习无性生殖的应用 指导学生完成三角梅的扦插，操作过程中提醒学生注意安全 引导学生自学嫁接，肯定学生的学习成果，讲解嫁接的概念、组成、注意事项等内容 讲解无性生殖的其他方式：分根、压条、植物组织培养。 小组合作完成三角梅的扦插 思考并回答问题 独自完成嫁接的学习 聆听 思考回答问题 培养学生团队合作精神 情感升华：注意安全 培养学生独立自主的学习能力
任务五： 各抒己见（小结） 引导学生说出这节课的收获，及时肯定评价学生的回答 谈论这节课的收获 知识回顾，情感提升
课堂练习： 能力提升 引导学生完成能力提升练习 完成练习 检测巩固知识
六、板书设计 第一节 植物的生殖
1、有性生殖：两性生殖细胞→受精卵→胚→种子→新个体
2、无性生殖：母体的一部分→新个体
3、无性生殖的应用：1.扦插
2.嫁接
3.分根、压条、植物组织培养