人教版九年级化学教案：第十单元 酸和碱的复习课教案设计

课型 复习 课题 第十单元?常见的酸和碱
教学目标 ?1、了解浓盐酸、浓硫酸的物理性质及特性、酸的通性2、了解氢氧化钠、氢氧化钙的性质及碱的通性3、了解中和反应的实质4、了解溶液酸碱度的表示方法、酸碱度跟PH之间的关系。 教法 通过自主学习、实验探究、合作交流、学生感知、教师讲解、学生交流认识酸和碱的性质用途。 学法 自主学习、合作交流。采用归纳法，把相似的知识点进行归纳总结。注意联系实际，对不同的酸和碱的特性进行类比。
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一、 ? 展示学习目标（1分钟）???????二 ? 、学习指导??????????三、自研共探??????四、学情展示??????????????五、归纳总结?????六、巩固训练????????????????????????????????????????????????????五、课堂小结???六、作业布置（中考新突破） 出示学习目标，体会学习重点难点请同学们根据自学检测题阅读本单元教材内容，重点内容要用笔勾画，注意硫酸、盐酸的物理特性，酸的通性，氢氧化钠、氢氧化钙的物理特性、碱的通性，pH（10分钟完成自学检测题）请大家参照学习指导开始自学。本单元知识要点：一、 酸碱指示剂遇到酸或碱的溶液，本身可显示不同颜色的物质叫酸碱指示剂，简称指示剂。常用的指示剂有：＿、＿等，它们在酸碱中的变色情况如下表：?溶 液指 示 剂酸溶液碱溶液中性溶液紫色石蕊溶液＿＿＿无色酚酞溶液＿＿＿?注意点：和酸碱指示剂反应，变色的是指示剂，而不是酸溶液、碱溶液，因此不能说成石蕊溶液使酸溶液、碱溶液变色，或酚酞溶液使碱溶液变色。?二、酸?1.你能总结出盐酸和硫酸的物理性质及酸的化学性质有哪些吗？?2.你还记得浓硫酸的稀释方法吗？?三、碱
? 1.你能总结出氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质及碱的化学性质有哪些吗？?2.中和反应及其应用：?1.___和____作用生成盐和水的反应叫中和反应。?2.应用：?四、溶液酸碱度的表示方法——pH及测定方法?1.溶液酸碱度常用______表示，pH的范围通常在___________之间：?pH___7的溶液显酸性，pH______,酸性越强；?pH___7的溶液显中性；?pH___7的溶液显碱性，pH______,碱性越强。?2.pH的测定方法：用______蘸取待测液滴到_______上，pH试纸显示的颜色后与________比较，可得出溶液的pH（注意：用pH试纸测出的pH一般记为整数，为粗略读数）?小组分别展示以上三个问题。?1、你能说出本节课的收获和体验，让大家与你分享吗？?2、说出自己还有哪些疑惑？?一、选择题1.能与盐酸发生中和反应的是（? ? ）A．生石灰 B．熟石C．碳酸钙?D．硝酸银溶液2.蚊子、蜂、蚂蚁等昆虫叮咬人后，会向人体注入一种叫蚁酸(甲酸)的物质，使皮肤红肿疼痛，要消除肿痛，可涂抹下列物质中的（? ? ? ）A．稀硫酸 　B．氢氧化钠溶液C．稀氨水或肥皂水　D．食用醋3.X、Y、Z三种金属中，只有Z能与稀硫酸反应，当把Y放入X的盐溶液时，Y表面有X析出，则X、Y、Z三种金属的活动性顺序为（? ? ? ）A．X﹥Y﹥Z? ? ? B．Z﹥X﹥YC．Y﹥Z﹥X? ? ? D．Z﹥Y﹥X4.20克20％的氢氧化钠溶液和20克20％的硫酸溶液充分反应后，滴入紫色石蕊试液显（? ? ? ）A．蓝色? ? ? B．红色C．无色? ? ? D．紫色? ? ?5.下列反应，需要借助酸碱指示剂才能判断反应是否发生的是（? ? ? ）A．Fe和稀H2SO4B．Cu(OH)2和稀HCl　C．稀H2SO4和NaOH溶液D．Fe与CuSO4溶液 ? 　二、填空题1.人的胃液里含有少量的盐酸，胃酸过多时常服用含氢氧化铝的药物，其反应原理是（用化学方程式表示）? ? ?? ? ??，反应类型为? ? ? ??。2.煮水的铝壶内壁上沉积的水垢（主要成分是碳酸钙和氢氧化镁）可以加入适量的盐酸把它除掉，用化学方程式表示除水垢的原理? ? ? ? ???、????????????????????????，盐酸要“适量”的原因是（用化学方程式表示）? ? ???。3.鱼是人们非常喜爱并经常食用的食品。剖鱼时若不小心弄破了鱼胆，胆汁沾在鱼肉上，就会使鱼肉带有苦味而影响人的食欲.但汁中具有苦味的物质主要是胆汁酸(一种酸)，沾在鱼肉上的胆汁酸很难用水洗掉.(1)根据上面的描述，请你写出胆汁酸的一种物理性质? ? ? ? ? ?。(2)除去沾在鱼肉上的胆汁酸，消除鱼肉的苦味，可用厨房中常用的一种物质的溶液浸泡，这种物质是? ? ? ? ??。若用HR表示胆汁酸的化学式，则浸泡过程中发生反应的化学方程式为? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ???。4.将X溶液滴入Y溶液中，在滴加过程中，Y溶液的PH值变化情况如图所示。?溶液ABCDX盐酸氢氧化钠盐酸氢氧化钠Y水水氢氧化钠盐酸??????(1)表格中符合这种变化情况的是? ? ??（填写编号），?理由是? ? ?。?(2)写出该反应的化学方程式? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??。?(3)在Ｙ溶液中滴入石蕊试液，若不断滴入Ｘ溶液，石蕊颜色的变化是? ? ? ? ? ? ??。?三、简答题1.在一只锥形瓶里，倒入量好的15mL氢氧化钠稀溶液，滴入1～2滴酚酞试液，溶液呈??????色。用温度计测量此时溶液的温度，记作t1℃。然后用? ??逐滴滴入稀盐酸，同时不停地? ? ? ??锥形瓶，直到溶液恰好变成无色为止。此时溶液的pH要比反应前? ? ??，再用温度计测量此时的温度，记作t2℃，发现t2? ? ??t1。在此过程中，溶液的pH 变化是? ? ? ??。另取一支玻璃棒蘸取此无色溶液放入酒精灯火焰中灼烧，火焰转呈? ? ??色。最后滴入一滴氢氧化钠溶液，溶液又转化为红色，说明? ? ? ? ? ? ??过量。2、从物质的组成或构成等方面分析，导致下列物质的性质相似或有差异的原因:(1)NaOH溶液和KOH溶液均能使酚酞溶液变红????????????????????????????(2)硫酸和盐酸都是酸，但硫酸可以与氯化钡溶液反应，而盐酸却不能与氯化钡溶液反应________________ ?教师出示学习目标，学生领会学习意图??学生先熟悉课本，了解本单元主要内容，然后自己归纳本节知识要点，小组交流。???教师在学生归纳的基础上，对本单元知识做重点提示和总结。对学生在知识上的质疑给予指导。?各小组长抽签确定展示内容，组长组织小组成员快速集体讨论具体分工及做法。比一比，看哪组展示的速度快，效果好！??学生自主完成后小组交流，得出正确答案。????????学生独立自主完成该检测题，然后教师公布答案，学生自主评价。?????????教师根据反馈信息，有重点地对部分题目做出点评。?????????????????????????学生对本节课的收获做交流，主要是知识、技能、情感上的得失，教师适当做出评价。?
板?书?设?计? 第十单元???酸和碱的复习
课后反思 通过梳理，让学生对本单元知识形成系统化。创设情境，学会利用酸碱性质解决实际问题，巩固知识、培养能力、团结合作、学会应用，培养学生归纳、反思的良好习惯让学生在解决问题中体验成功的喜悦。本节课内容较多，复习基础内容。
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