北师大小学数学五下《6.1确定位置（一）》教案

确定位置（一）
一、教学目标
1. 通过具体活动,认识方向与距离对确定位置的作用。
2. 能根据方向和距离确定物体的位置。
3. 能描述简单的路线图。
二、学情分析
?学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验,通过第一学段的学习,已经能用上下、前后、左右和8个方向描述物体的相对位置,通过四年级上册的学习,了解了在方格纸上用数对确定位置及简单的路线图等知识。这些知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础。本课的学习则是在此基础上的发展,它对提高学生的空间观念,感受数学与生活的实际联系,拓展知识视野都大有帮助。
三、重点难点
重点:
??? 1. 能根据方向和距离确定物体的位置。
??? 2. 能描述简单的路线图。
难点:
??? 能根据具体情境,确定观测点的位置,描述路线图。
四、教学过程
4.1 第一课时
4.1.1教学活动
活动1【导入】出示课题
?今天,我们一起走进动物园来学习确定位置的知识。(板书:确定位置)
活动2【讲授】体会建立方向标的必要性
这是动物园各场馆的分布示意图,谁能来给大家介绍一下都有哪些场馆?
请你做小导游,能介绍各场馆的具体位置吗?为什么?
你想以谁为观测点建立方向标?
现在你能介绍各场馆的位置了吗?
看来,方向标对于我们确定位置还是很重要的,以谁为观测点,就在哪建立方向标。
活动3【讲授】熊猫馆在喷泉广场的什么方向？
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熊猫馆和狮虎山都在喷泉广场的东北方向,这东北方向在什么范围内啊?谁来指指?
你如何帮助游客来区分这两个场馆的具体位置呢?
? ?有的同学说到了用角度来区分,你们同意吗?
我们以小组合作的学习方式来研究。
学习任务单:谁来给大家读一读?
(1)? 找一找和熊猫馆有关的角在哪?和狮虎山有关的角呢?
(2)? 任选熊猫馆的一个角和狮虎山的一个角,量一量它们的度数并标在图上。
(3)? 请每位小导游在组内再来介绍它们的准确方向,有不同方法交流它们的区别。
想一想,任务单当中给我们提出了几个任务?(找角,量角,描述它们的准确方向)
汇报:
谁来指一指和熊猫馆有关的角?(2个)和狮虎山有关的角呢?(2个)
你怎样来描述熊猫馆的具体位置?
在喷泉广场北偏东20°,能讲一讲什么意思吗?以哪为起点,向哪偏20°?
在喷泉广场东偏北70°,什么意思?
再来说一说狮虎山的位置,快给大家指一指你量的是哪个角?在喷泉广场东偏北40°,以谁为起点?还可以怎样说?在喷泉广场北偏东50°。
活动4【讲授】如何区分大象馆和长颈鹿馆的位置？
你可以描述大象馆和长颈鹿馆在喷泉广场的什么方向?
都在喷泉广场北偏西60°的方向上,该如何区分它们的位置呢?(距离不一样)
图上500米表示的是从哪到哪的距离?1000米呢?
谁再来介绍一下大象馆的准确位置?在喷泉广场北偏西60°距离喷泉广场1000米的位置。
能区分长颈鹿馆的准确位置吗?在喷泉广场北偏西60°距离喷泉广场500米的位置。
活动5【讲授】回顾
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刚才我们一起研究了如何给一个物体确定准确位置,我们一起回顾一下,我们是怎样一步一步确定物体的准确位置的?首先,我们要先找到观测点,确定方向标,然后确定物体的大概方向,再确定角度,最后确定距离。
谁再来说说,我们是如何确定物体的准确位置的?
活动6【讲授】说一说参观斑马场后，去猴山的行走路线
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参观斑马场后,同学们想去猴山,说一说他们的行走路线,小组内互相说一说。
从斑马场出发去喷泉广场,是以谁为观测点?建立坐标,需要知道哪个角的度数,从喷泉广场到猴山,需要知道哪个角的度数?
怎样来描述行走路线?从斑马场出发,向东偏北30°走800米到达喷泉广场,再从喷泉广场向南偏东45°走1500米到达猴山。
活动7【练习】夺宝游戏
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右图是一张藏宝图,以宝箱为观测点,你能找到钥匙的位置,并填在图中吗?
学生独立完成后进行汇报。
活动8【练习】填一填
?学生独立完成后进行汇报。
活动9【练习】观察右图,描述路线图
?学生独立完成,然后在小组内交流,再全班交流。
活动10【练习】总结
通过这节课的学习,你有哪些收获?
希望大家能够学好数学,更好的解决生活中的数学问题