课件10张PPT。shàn
部首：
结构：半包围
组词：扇子
电扇笔顺：màn部首：
结构：左右
组词：快慢
傲慢笔顺：yù部首：
结构：半包围
组词：相遇
遇到笔顺：tù部首：
结构：上下
组词：兔子
兔毛笔顺：ān部首：
结构：上下
组词：平安
安心笔顺：ɡēn部首：
结构：左右
组词：根治
树根笔顺：tònɡ部首：
结构：半包围
组词：痛苦
疼痛笔顺：zuì部首：
结构：上下
组词：最大
最美笔顺：谢谢观看！课件35张PPT。猜谜语似的 耷拉 咦
竖着 竹竿 跳舞
头痛 心烦 扇风似的 耷拉 咦
竖着 竹竿 跳舞
头痛 心烦 扇风shìdāyíshùɡānwǔtònɡfánshān似似的shì似乎sì扇扇风shān扇子shàn★ 给下列句子中加点的字注音。◇ 大象有一对扇（ ）子似（ ）的耳朵。◇ 骄阳似（ ）火，我不停地扇（ ）着风。shìsìshānshàn识记方法耷竖似耷咦竖竿舞痛烦扇一个接一个结构：部首：书写指导：半包围疒tònɡ痛“疒”的最后两笔分列横中线上
下；“甬”的首竖在竖中线左侧。起因大象改变的原因再次改变第一次改变▲ 文中大象的耳朵是什么样的？找出相关
的句子。▲ 大家都是怎样说大象的耳朵的？▲ 大象一开始是怎样做的？最后又是怎样
做的？边读边思考：大象的耳朵的特征大家对大象耳朵的看法耳朵竖着耳朵耷拉着 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。▲ 还有哪些小动物说大象的耳朵有毛病？ 小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠的耳朵都是 的，而大象的耳朵是 的。竖着耷拉着★ 小鹿、小马、小老鼠会对大象说什么呢？小鹿说：“_____________________________”大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？小鹿说：“_____________________________”小鹿说：“_____________________________”大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？大象啊，你的耳朵怎么耷拉着？大象的转变 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”大象说：“我生来就是这样啊。”◇ 后果 大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，
还在里面跳舞，吵得大象又头痛,又心烦。第一次改变◇ 做法 每天，大家站着睡觉的时候，
就用两根竹竿把耳朵撑起来。第二次改变 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。大象的耳朵做 法结 果感 受撑起来
（竖着）放下来（耷拉）有小虫子飞进来跳舞虫子飞不进去
扇走虫子又头痛，又心烦舒服吵 说一说，从大象和其他小动物身上，你分别有哪些感悟？小兔子说：耳朵耷拉、出毛病小羊和其他动物：耳朵耷拉虫子飞不进去（舒心）头痛、心烦大象的耳朵不要盲目改变自己 本文通过写一只耷拉着耳朵的大象因为别人的言论撑起耳朵，后来放下耳朵做自己的故事，告诉我们每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。▲ 猪鼻子插大葱——装相（象）▲ 大象喝水——有肚量▲ 大象逮跳蚤——有力无处使一、加偏旁，组成新字再组词。曼 + = ____（ ）取 + = ____（ ）甬 + = ____（ ）慢快慢最最好痛痛心二、按要求写句子。1.大象有一对扇子似的大耳朵。（用加点词
语写一个比喻句）2.大象把耳朵放了下来。（改为“被”字句）_________________________________________________________________________猫头鹰有一双铜铃似的大眼睛。耳朵被大象放了下来。 朗读指导：本文的朗读有两个要点，一是读好带“?”的句子，读出不同的疑问语气；二是读好文中的人物对话，根据人物的思想感情，读出恰当的语气，读好关键词语。 文中大象的话出现了三次：①“我生来就是这样啊。”②“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”③“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 刚开始，小兔子对大象耷拉着的耳朵提出质疑，此时的大象并不以为意，觉得自己耷拉着耳朵很正常。可是，当小羊、小鹿、小马、小老鼠都这样说时，大象的想法动摇了，变得不安起来，怀疑并决定改变自己。 可是，当竖起耳朵后，经常有小虫子飞进大象的耳朵眼儿里，吵得大象又头痛又心烦。大象这才明白自己耷拉着的耳朵能保护自己免受虫子干扰的作用，于是不再让耳朵竖起来，并且明白了不为迎合别人而盲目改变自己的道理。 每个人都有自己的独特之处，不要别人说什么就盲目地改变自己，要坚持正确的主张。1.朗读课文；正确书写本课生字新词。
2.小组合作，续编故事。
