课件10张PPT。wā
部首：
结构：左右
组词：青蛙
牛蛙笔顺：mài部首：
结构：上下
组词：卖报
卖弄笔顺：bān部首：
结构：左右
组词：搬动
搬家笔顺：dào部首：
结构：左右
组词：倒立
倒影笔顺：zǐ部首：
结构：左右
组词：棉籽
籽粒笔顺：quán部首：
结构：上下
组词：泉水
清泉笔顺：pò部首：
结构：左右
组词：破坏
破碎笔顺：yīnɡ部首：
结构：半包围
组词：应该
应当笔顺：谢谢观看！课件37张PPT。 小蝌蚪长成小青蛙，和妈妈一起捉害虫。咦，它为什么卖起了泥塘？卖掉 烂泥塘 牌子 吆喝
水坑 挺 舒 服 采集 播撒
绿茵茵 灌水 缺少 游泳 愣住读一读卖掉 烂泥塘 牌子 吆喝
水坑 挺 舒 服 采集 播撒
绿茵茵 灌水 缺少 游泳 愣住màilànpáihèkēntǐnɡshūjíbōsǎyīnɡuànquēyǒnɡlènɡ◇ 青蛙住在烂泥塘里。他想把泥塘卖掉，于
是在旁边竖起了一块牌子。= 烂▲ 火 + 兰= 牌▲ 片 + 卑加一加创设情境◇ 青蛙大声吆喝，一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服……”喝吆喝hè喝水hē= 坑▲ 土 + 亢= 挺▲ 扌 + 廷= 舒▲ 舍 + 予◇ 好多小动物被吆喝吸引来，有的说缺点儿
树，有的说缺点儿花，有的说缺条路……◇ 青蛙采集草籽，播撒在池塘周围；砍竹子，
把水引到池塘，把池塘灌足了水。木集扌▲ 三点水，草字头，住进一口又一口灌◇ 池塘周围长出了绿茵茵的小草，池塘里灌满
了水，可以尽情游泳了，小动物们都愣住了。= 茵▲ 艹 + 因= 泳▲ 氵 + 永▲ 东西南北一条心愣写一写▲米+子=籽▲石+皮=破▲白+水=泉结构：部首：书写指导：半包围广yīnɡ应重点字书写指导“广”的横稍长，撇舒展；末横长，超出首横。周围无草塘里水少缺树、花、路、房子 采集草籽,播撒在泥塘周围找泉水→砍竹子引水 栽树、种花、修路、盖房子长出小草灌足了水风景如画 青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。 一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”老牛没有买泥塘，给出的建议是 。种草 于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。 一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”野鸭没有买泥塘，给出的建议是往泥塘引些水。 于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。找泉水— 砍竹子— 接竹子— 引水★ 讨论：还会有哪些小动物来看青蛙的泥塘呢？
他们又会怎么说？青蛙又会怎么做呢？小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……◇ 蝴蝶飞来，看了看泥塘，说：“ ______________
_____________”◇ 小鸟飞来，看了看泥塘，说：“ ______________
_____________________________”★ 当时小动物们是怎样说的呢？扮演一种小动物
说一说。◇ ________，看了看泥塘，说：“ _____________
___________________________________________” 这地方好是好，
不过，要是周围有些树就好了。 这地方挺好，
就是缺点儿花。 这个泥塘有草有花，有树有水，要是在旁边盖所房子就更好了。小猴跑来 于是青蛙就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。★ 讨论：青蛙为了卖泥塘，做了哪些事？种草引水栽树种花修路盖房子★ 想象：现在的泥塘变成了什么样子？ 多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里…… 青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？
于是青蛙不再卖泥塘了。 青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？老牛：没有草美丽环境靠劳动创造青蛙：多好的地方绿草如茵青蛙卖泥塘野鸭：水太少灌足了水其他小动物们：栽树、种花、修路、盖房播撒草籽引水不卖了 本文讲述了一只青蛙在卖泥塘的过程中，听取小动物们的建议，将烂泥塘改造成一个美好、舒适的住所，并决定不再卖泥塘的故事。故事告诉我们，美好的环境要靠我们勤劳的双手创造。一、联系上下文，看拼音，写字词。1. qīnɡ wā（ ）打算 bān jiā（ ）。2.爷爷用 mài（ ）菜的钱买了 huā zǐ
（ ）。3. quán shuǐ（ ）里 dào（ ）映出绿树的影子。青蛙搬家卖花籽泉水倒二、连一连。竖起采集盖卖泥塘房子草籽牌子一头一只一根一块竹子牌子老牛野鸭朗读课文。分角色演一演这个故事。 朗读指导：抓住角色语言，读出对话的语气，是朗读的重点，如青蛙“卖泥塘喽，卖泥塘！”可模拟青蛙吆喝，抓住“喽”，前半句读得稍长一点儿，后半句读得短促一点儿。老牛说话的语气慢条斯理，野鸭说话简洁而稍快。其他部分语调平缓，读出讲故事时叙述的语气。 表演指导：在理解课文内容的基础上，分好角色，揣摩不同角色的动作、心理，把相关词句变成自己的话来演，还可适当添加一些表情等。说一说青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。 为了卖掉泥塘，青蛙听取小动物们的建议，种草、引水、栽树、种花、修路、盖房子。经过青蛙的辛勤劳动，烂泥塘变成了一个美丽、舒适又交通便利的地方，青蛙便不卖泥塘了。选做：青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？ 青蛙最后介绍了泥塘周围的环境和舒服的感受。（见课文第11自然段） 示例：英英，这本故事书十分有趣。你看，书里有调皮可爱的动物，有美丽的植物，还有各种奇妙的海洋趣闻呢！而且，书里的插画十分符合情境，有的还可以自己涂色。再说，这本故事书价格也公道。我强烈推荐你买来读一读。1.朗读课文；正确书写本课生字新词。
2.同桌合作，完整地讲述故事。
3.画一画经过青蛙改造后的泥塘，想一
想：你还想给青蛙提出什么改造建议？
全班交流。
