第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 教案

一、基本信息
课名
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
教者

二、教学目标
知识与技能
了解东晋、南朝政权更替历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展产生的影响。
2.过程与方法
利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史，提高读图、识图能力。
3.情感态度价值观
通过学习江南地区的开发史，学生能认识到不同地区之间的交流对经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献，认识到和平、安定是经济发展的重要前提条件。
三、课前反思
经过七年级上半学期的学习，学生掌握了基本学习历史的方法，也具有一定的学习能力，但学生的认知还处于感性阶段，在教学中需要教师适时地给予启发引导。而且此前学生接触的学习内容多是具体的历史事件，本课以经济史内容为主，学生较为陌生，但是对于将江南经济的发展和经济重心等则没有什么概念，是我本课教学的难点。因此教学过程中要运用合理的教学方法去调动学生的学习热情。
四、教学重难点
1．教学重点：江南经济的发展及其影响。“江南经济的发展”是本课的核心内容，应该引导学生充分加以学习和掌握。这部分内容高度概括了这个时期的历史发展过程和现象，而不是讲述具体的历史事件，趣味性不强，不太适应初一学生的认知特点。所以设计了通过观看微课、通过”梦回江南”的实战演练，学生能深刻感知到江南经济发展的程度和表现；最后通过看地图和图片，学生能直观的感受江南地区开发的影响。
2.教学难点
江南经济的发展的原因。属于经济范畴的知识，较为抽象，趣味性不强，不太适合七年级学生的认识特点。教师可以结合课文中提供的一些古籍记载的资料，将江南开发前后的社会经济生活特点进行比较，加以阐释，尽可能让学生能有直观的印象，同时加强对学生探究问题的辅导，以激发他们的学习兴趣，化解他们学习中的困难。?
五、教学过程
教学环节
环节目标
教学内容
学生活动
设计意图
导入
导入新课
播放视频江南美景，同时读白居易的《忆江南》设问：大家知道江南是指哪里么？同时打出一 张《中国政区图》，引导学生联系地理知识明确江南的概念。
观看视频，欣赏视频中的江南美景，并理解江南的位置
引发学生学习兴趣，辅助学生理解“江南”的地理含义?
目标解析
明晰目标
师解读
我们可以把本课的重难点分为三个部分
1.追寻江南开发之缘（原因）
2.探索江南开发之繁荣（表现）
3.领悟江南开发之影响（影响）
学生读学习目标
把本课重难点分为三个部分，培养识记的能力
一、东晋的兴亡——血雨腥风乱中原
明确本课的时代背景，了解这一时期纷繁复杂的历史变更以及江南的初次开发
1.展示西晋时期的《五胡内迁图》和展示《魏晋南北朝时期朝代更替图》，并介绍这一时期历史的更替变化，提问：你能感受到西晋灭亡之后我国的社会形势是怎样的？板书（东晋的兴亡——血雨腥风乱中原）
2.学生自主找出东晋建立的相关知识，展示刘禹锡的《乌衣巷》引出当时的的政权特点: “王与马共天下”，为什么会出现这样的的现象？并由学生讲述北伐过程中的故事。
3.由东晋陶渊明诗词的意境引出当时相对安定和自得其乐的生活，提问：东晋时期社会经济是怎样的？
1.学生观看图片和时间轴，学生自己得出这一时期朝代更替频繁，社会动乱不安。

2.学生回答相关问题，并了解东晋王朝君弱臣强的的政治特点，课前布置任务，让学生了解这一时期并对这一时期的历史充满兴趣。
3.学生自主在书中寻找答案，并能理解这一时期江南经济获得初步开发
1.复习之前的内容，与本课联系在一起，运用白板和图片，让学生自主感受这一时间断纷繁复杂的历史。

2.培养学生文史结合的能力以及自学能力，并通过故事调动学生积极性

3.培养学生自主学习能力，知道这一时期南方经济得到开发
二、南朝的政治——风雨飘摇建家园
了解南朝时期的政权和经济的发展情况，知道之一时期经济发展出现曲折
根据东晋时期的形势，我们知道江南地区的发展也不是一帆风顺的，但在风雨飘摇中人们仍坚定建设自己的家园（板书：南朝的政治——风雨飘摇建家园）
读杜牧的《江南春》，诗中的南朝指的是哪些政权？南朝时期江南经济有哪些新发展？并介绍江南经济发展不是一帆风顺的，出现过曲折。并且了解当时南北经济对比中南方仍处于劣势
学生学习南朝时期政权更迭的同时，了解南朝时期的经济的变化，既有发展也有出现过衰退
让学生明确历史，区别历史误区，更透彻的了解这一时期历史经济发展的反复性
三、江南地区的开发——携手共创新江南
了解明确江南地区经济开发的原因、表现和影响
今天提到江南地区同学们会想到江南是中国的鱼米之乡，而且上有天堂下有？江南是我国经济比较发达的地区。那么历史上的江南是否也如此呢？（板书三、江南地区的开发——携手共创新江南）
展示材料一：
提问：《史记》和中描述的江南地区经济如何？
1. 追寻江南开发之缘由
展示材料二和三:
读材料和自主学习书中内容，想一想江南经济开发的原因有哪些？从材料中哪里可以体现出来？
2.探索江南开发之繁荣
观看魏晋南北朝时期江南地区开发的过程及表现视频，设置梦回江南环节，并采取开店铺的方式，通过选商品，找地址，和设想宣传方式分为三组，进一步感知江南地区发展的表现。
3.通过图片和书中内容，分析江南经济发展的影响

学生回答：汉代时期江南尚未开发，地广人稀，生产落后
1.学生回答原因①北方的劳 动力南迁，带去了 先进的生产工具和 生产技术。②南方战乱少，相对安稳。 ③自然条件优越
2.通过讨论交流小组间共同完成任务
3.通过图片理解江南地区经济发展的影响
通过材料能更好的了解江南地区经济发展的原因，并通过白板功能加深学生的理解，运用多媒体功能，更生动、形象立体的展现江南地区的开发，从而顺利突破本课重难点
课堂总结
总结本科所学习的内容，了解对本课知识的掌握情况，通过同学们的建言献策，培养学生对家乡的热爱和责任感
1.展示知识图谱，让学生共同找到知识的正确位置。
2.学习本课后，对我们故乡的发展有何借鉴？
1.回答问题
2.为家乡的发展建言献策
通过白板，展示图片，让学生更加深刻的了解本课的相关内容，同时激发学生对家乡的热爱
教学反思
在本课的教学过程中，使用课件和白板等高科技手段，吸引学生注意力。提高课堂有效性和针对性，让学生自己使用白板功能，并通过讲故事激发学生学习兴趣，锻炼学生思考能力、理解能力和实际操作能力。在后来的梦回江南环节和为家乡出谋划策环节，学生学习积极性较高，激发热爱家乡之情。
板书设计
第十八课 东晋南朝时期江南地区的开发
东晋的兴亡 —— 血雨腥风乱中原
南朝的政治 —— 风雨飘摇建家园
江南地区的开发—— 携手共创新江南