统编版七年级语文上册第六单元自测题（附答案）

七年级语文第六单元自测题（附答案）
一、选择题
1.下列词语中加横线字的注音完全正确的一项是( )
A. 炫耀(xuàn) 御聘(yù)???????? 骇人听闻(hài)
B. 爵士(jué)????? 称职(chēng) ? 钦差大臣(qīn)
C. 头衔(xián)? ? 更衣(ɡēng)?? ? 分外美观(fēn)
D. 滑 稽(jī) ? ? ?? 的确(dí) ? ? ? ? ? 随声附和(hé)
2.下列句子顺序排列最恰当的一项是（　　）
①花草树木枯萎，鱼鸟虫兽死亡，人类自然也就无法生存了。
②恐怕到了那个时候，地球的最后一滴水就是人类的眼泪。
③水是人类生命的源泉，水是万物生长的根基。
④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人间就会变成地狱。
⑤正是有了水的滋润，一切生物才能如此欣欣向荣，如此生机勃勃。
A. ④③⑤①② B. ③④②①⑤ C. ③⑤④①② D. ④①②⑤③
3.选出下列说法有误的一项是（????? ）
A. 《皇帝的新装》是一篇人物童话，通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪.愚蠢和自欺欺人的丑行.
B. 《小圣施威降大圣》选自中国著名的长篇古典神话小说《西游记》，描写了齐天大圣孙悟空和二郎神之间的一场精彩绝伦的打斗场面.
C. 《女娲造人》是在《风俗通》的基础上改编的一篇寓言，文中详细叙述了女娲造人的具体过程.《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》，它是一部寓言故事集，伊索相传是古希腊人，善于讲动物故事.
D. 《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的童话，文中从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱.帮助中，概括出大家都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好这一主题.
二、默写
4.古诗文名句填空。
①自古逢秋悲寂寥，________________________。________________________，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》）
②________________________，________________________，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）
③孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是“________________________，________________________”。
④陆游《十一月四日风雨大作（其二）》中由现实转入梦境，表现作者对朝廷统治者的统治隐隐担忧和收复失地、统一祖国的强烈愿望的诗是“________________________，________________________”。
⑤王湾《次北固山下》一诗中，“________________________，________________________”，运用对偶，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理。
⑥思念之情，亘古不变，千百年来为人们所传唱，潇潇夜雨中，李商隐客居寂寞，倚窗伫立，将相思之情转化为了重逢的希冀：“________________________，________________________”。
三、填空题
5.文学常识。
??? 想象是童话、寓言的翅膀。丹麦作家________的作品《皇帝的新装》用奇特的衣服批判了弄虚作假且又极愚蠢的统治者，肯定了说真话的小孩；神话学家袁珂在《________》一文想象着女娲以泥土造人，表现了原始先民对人类自身来源的好奇、追索。寓言故事《蚊子和狮子》则是古希腊人________所写，寓意是讽刺骄傲自大的人。四、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）
6.阅读下面的文字,完成问题。
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像,问道:“值多少钱?”雕像者说:“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说:“还要贵一点儿。”后来,赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,于是问道:“这个值多少钱?”雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算添头,白送。”
这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
蚊子和狮子
蚊子飞到狮子面前,对他说:“我不怕你,你并不比我强。若说不是这样,你到底有什么力量呢?是用爪子抓,牙齿咬吗?女人同男人打架,也会这么干。我比你强得多。你要是愿意,我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子,又吹起喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时,叹息说,自己同最强大的动物都较量过,不料被这小小的蜘蛛消灭了。
这故事适用于那些打败过大人物,却被小人物打败的人。
1.《赫耳墨斯和雕像者》中,“赫耳墨斯又笑着问道:‘赫拉的雕像值多少钱?’”如何理解句中的“笑”呢?
2.《蚊子和狮子》中,蚊子在与狮子战斗前吹了一次喇叭,战斗后又吹了一次喇叭,蚊子两次吹喇叭的原因分别是什么?
战斗前:
战斗后:
3.请分别用一个成语概括两则寓言的寓意。
《赫耳墨斯和雕像者》:
《蚊子和狮子》:
7.皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员――其中包括已经去看过的那两位诚实的大巨。他就到那两个狡猾的骗子那里。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。
“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。
“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”
1.解释词语。
骇人听闻：
2.皇帝为什么“选了一群特别圈定的随员”？
3.“两个家伙正以全副精力织布”的目的是什么？
4.两位诚实的大臣为什么抢着介绍？
5.两个“难道”表现了皇帝什么心理？
6.皇帝不说实话的真正原因是① ? ? ? ? ? ? ? ??；② ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??。表现了皇帝的 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?和 ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。
7.这段文字对皇帝的描写的主要方法是__________。
A. 语言描写动作描写 B. 动作描写神态描写
C. 神态描写心理描写 D. 语言描写心理描写
五、语言表达
8.用一句或几句话补写出第③段结尾处的内容,并用简练的语言(不超过20字)概括第①段的内容。
①当地时间4月4日14时50分(北京时间20时50分),在第53届意大利博洛尼亚国际童话书展上,2016年“国际安徒生奖”正式揭晓,中国儿童文学作家曹文轩获得该奖,这是中国作家第一次获得该奖项。
②国际安徒生奖于1956年设立,由丹麦女王玛格丽特二世赞助,以童话大师安徒生的名字命名,每两年评选一次,被誉为“小诺贝尔文学奖”。
③曹文轩创作了《草房子》《青铜葵花》等作品。曹文轩曾说:“《草房子》的主人公就是小学时候的我,《青铜葵花》的主人公就是中学时候的我。”作为中学生,我们未必都要走曹文轩的文学道路,但他的话却能给我们写作文带来有益的启示:________?
用简练的语言概括第①段的内容:________
六、诗歌鉴赏
9.阅读下面诗歌，然后回答问题。
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
（1）这首诗的作者是 ______ ，原名郭开贞，诗人、学者。代表诗集有《 ______ 》《星空》等。
（2）这首诗有些事，但更多的是想象。请指出诗中想象的部分。
（3）想象部分使用哪个字来统领的？
（4）对于想象的东西，诗人却说得很肯定，说的似乎确有其事，请说说诗人为什么要这样写。
（5）诗中牛郎织女的故事跟传说的大不一样，诗人为什么要这样处理。
七、文言文阅读
10.【甲】 智子疑邻
??? 宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
【乙】 智子疑邻
??? 善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年胡人大入塞丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。
（1）解释下列句子中加下划线的词的意思。
①天雨墙坏（??? ）? ??② 邻人之父（??? ）
③马无故亡而入胡（??? ）? ?④ ?人皆吊之（??? ）
（2）请用/给文中画线的句子断句（限断两处）
居一年胡人大人塞丁壮者引弦而战。
（3）用现代汉语写出下列句子的意思。
①其家甚智其子，而疑邻人之父。
②此独以跛之故，父子相保。
（4）这两则寓言的寓意分别是什么？请简要作答。
八、名著导读
11.名著阅读。
（1）说出两个《二十四孝图》中提及的孝道故事。
_______________________________________________________________________
（2）阅读下面的名著材料，根据要求回答问题。
??? 唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫作‘白骨夫人’。”唐僧倒也信了；怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念！莫念！”唐僧道：“猴头，还有甚说话！出家人行善。你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子，屡次逐我。”
①上文是《西游记》第二十七回的节选，该节讲述了一个精彩的故事，请用简洁的语言概括这个情节。
_______________________________________________________________________
②请根据文段中对话描写，概括孙悟空和唐僧的性格特点。
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
九、作文
12.阅读下面的文字，按要求作文。
??? 有人说生活太平凡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是，只是要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，你就能够收获许多幸福的印记。课堂上一声真诚的赞许，赛场上一句热情的鼓励；手机里一张张欢聚的照片，餐桌上一盘盘温暖的饭菜；抑或是一次快乐的远足，一次春雨中的漫步，一次醉心的阅读，一次成功的哭泣。同学们，用心捡拾生活中的幸福吧，把它装入行囊，伴你快乐成长！
??? 请以“捡拾幸福”为题目，写一篇文章。要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）字数不少于500字；（4）文中请回避与你相关的人名、地名、校名。

答案和解析
1.【答案】A
【解析】此题考查辨析字音的能力。汉字拼音的错误，往往表现为声韵母的混淆、多音字的误读、声调符号及标注位置的错误等。汉语拼音侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内外，涉及范围很广。因此，对于易混字、多音字、易错字等，要勤于积累，注意进行分类整理。B项,“称”读音应为“chèn”；C项,“分”读音应为“fèn”；D项,“和”读音应为“hè”。故选A。
2.【答案】C
【解析】通读语段，可以看出水是人类生命的源泉的③是总起句，强调了水的重要性，应放第一位，排除AD；然后是有水是怎样⑤和无水的后果④①②；故选C。
该题主要考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
做该题时，要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄清楚句子之间的关系，方可得出答案。
3.【答案】C
【解析】《女娲造人》的文体是“神话故事”，不是寓言
4.【答案】①我言秋日胜春朝? ? 晴空一鹤排云上?
②年与时驰? ? 意与日去?
③逝者如斯夫? ? 不舍昼夜?
④夜阑卧听风吹雨? ? 铁马冰河人梦来?
⑤海日生残夜? ?江春入旧年?
⑥何当共剪西窗烛 ? ?却话巴山夜雨时
【解析】此题考查学生默写诗文名句的能力。只要平时既注意记忆、积累，又能在此基础上加以理解、应用和赏析，解答本题并不难。名句默写题答题时要认真细致，务必做到不添字、不漏字、不写错别字。本题需要注意“排、阑”的书写。
5.【答案】?安徒生? ? 女娲造人? ? 伊索
【解析】?此题考查学生识记作家作品的能力。这类题型，关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等。这里根据题目要求填空即可。
6.【答案】
【小题1】
此“笑”揭示出赫尔墨斯内心的骄傲，极传神地表现了他轻视别人的心理活动。【小题2】
(1)分析敌我条件后，充满必胜的信心。(2)得意忘形，炫耀自己的胜利。 【小题3】
(1)讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。　(2)讽刺了那些能够战胜强敌却因得意反被弱者战胜的人。
【解析】本题主要考查体会重要语句的含义的能力，理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。阅读寓言，可知，句子“笑”揭示出赫尔墨斯内心的骄傲，极传神地表现了他轻视别人的心理活动。
此题考查对文章内容与主题和作者情感的理解。认真阅读文本，理清文章的条理，把握文章的内容，体会作者的情感，然后找到两次流泪所在的位置，结合相关情节分析作答即可。阅读寓言，分析可知：战斗前吹喇叭是因为分析敌我条件后，充满必胜的信心。战斗后吹喇叭是因为得意忘形，炫耀自己的胜利。??
本题考查对寓言故事的寓意的理解。寓言的基本特征是教训和讽刺，作者通过讽刺和嘲笑揭露敌人的丑恶、残暴，教育人们提高警惕，加强团结，打击敌人；也用来讽刺和嘲笑揭露某些人的自私、虚伪、愚蠢、懒惰等缺点，使人们在笑声中受到深刻的道德教育。这些教训讽刺有的在作品的开头点出来，有的在作品的最后直接说出来，有的则隐含在故事中间，让读者加以思索找出来。阅读两则寓言，分析可知：《赫耳墨斯和雕像者》讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。《蚊子和狮子》讽刺了那些能够战胜强敌却因得意反被弱者战胜的人。
7.【答案】【小题1】
使人听了非常吃惊。
【小题2】
因为皇帝要在群臣中显示自己的尊严。
【小题3】
为了欺骗皇帝，得到更多的实惠。
【小题4】
显示自己能看见那奇特的布。
【小题5】
恐惧、骄横。
【小题6】
①害怕别人说他愚蠢；②害怕自己当不成皇帝。虚伪；骄横。
【小题7】
D
【解析】（1）了解词语基本义，能够根据语境推断词语的含义，意思表达正确即可。此处能够表述出“让人吃惊”之义即可。
（2）这类试题，往往不是要浮于语句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，作答时，一般能表述正确的含义即可得分。
（3）根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
（4）结合语境，联系上下文理解作答即可。
（5）了解反问句式修辞的特点，体会反问句式表达效果。这里使皇帝的恐惧、骄横更加淋漓尽致的表达出来。
（6）学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。
（7）人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。学生能结合具体语言环境来进行分析。

8.【答案】启示：作文要反映自己真实的生活经历，现实生活是写作的源泉。
概括内容：曹文轩获“国际安徒生奖”。
【解析】此题考查学生补写、概括文意等语言表达的能力。要求学生在表达时注意语言的简洁、得体。此题属于主观发挥题，没有固定答案，表达条理清晰，符合题目要求即可。示例：启示：作文要反映自己真实的生活经历，现实生活是写作的源泉。概括内容：曹文轩获“国际安徒生奖”。
9.【答案】（1）郭沫若、女神。（2）诗中后三节。（3）想。（4）这是由这首诗的主题决定的，用肯定无疑的说法，就是表达诗人对自由幸福生活的坚定追求和赞美。（5）因为诗人要表达的是对自由幸福生活的向往和追求，传说中的牛郎织女是没有自由和幸福的，当然不能照搬。既要引用传说，又不能拘泥于传说，一切应视主题的需要而定。
【解析】（1）本题考查学生对文学常识积累。这首诗的作者是郭沫若，原名郭开贞，诗人、学者．代表诗集有《女神》《星空》等。
（2）本题考查学生对于诗中想象部分的理解。第一节主要是联想，从地上的街灯想到天上的明星．后三节是想象天空中的情景．本题是对写作手法和诗歌内容的考查．诗人运用了想象的表现手法，把繁星满天的夜空，想象成是点着无数街灯的天上街市，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游。即：第一节是写实的，第二～四节是写想象的。
（3）本题考查学生对诗中关键字的引领作用．作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。后几小节的诗都围绕着“想”展开。
（4）本题考查对诗歌主题的把握，想象与主题的关系．无论是想象还是联想都是为了主题服务的，而不是天马行空的。诗中的“定然”、“定”表现的明明是想象的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信，这样的理想世界是存在的，他对美好的未来充满信心，使读者受到感染和鼓舞。
答案：这是由这首诗的主题决定的，用肯定无疑的说法，就是表达诗人对自由幸福生活的坚定追求和赞美。
（5）本题考查材料和主题的关系。诗人之所以将传说中牛郎织女天各一方的悲情故事处理成自由来往的幸福故事，是为了使之与其所要表达的“美好自由，向上乐观”的主题相吻合。神话故事中牛郎织女被无情地分隔在天河两岸，一分为二。在诗歌中，他们在一起过着幸福美满的生活．“美丽的街市”、“世上没有的珍奇”表现了牛郎织女的生活很富足；“闲游”表现了牛郎织女生活得自在、舒适、幸福；“浅浅的”说明了牛郎织女可以自由地往来，已经不是神话传说中的每年七月七日才能相见一次：“那朵流星”中，“朵”字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，比喻天上的生活像花朵一样美好。诗人运用了想象的表现手法，把繁星满天的夜空，想象成是点着无数街灯的天上街市，把空中的流星想象为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，表达了诗人对自由的向往和对理想社会的企盼之情． ? 全诗风格恬淡，用自然清新的语言、整齐的短句、和谐优美的韵律，表达了诗人纯真的理想。本题题目不易回答．理解文章内容或主题务必要尊重作者、尊重作品，批文入情，知人论世，在整体把握内容的基础上，关注关键词、句、段，作出符合实际和常理的解读。
10.【答案】【小题1】①下雨?
②老人?
③逃跑?
?④安慰
【小题2】?居一年/胡人大入塞/丁壮者引弦而战。
【小题3】①这家人认为他的儿子很聪明，却怀疑偷盗的是隔壁的老人。?
?②唯独这个人因为腿瘸的缘故免于征战，父子俩得以保全性命。??
【小题4】?《智子疑邻》：不能根据亲疏远近去判断人和事情。或：告诫人们，如果不尊重事实，只用亲疏和感情作为判断是非的标准，就会主观臆测，得出错误的结论。或：告诉人们接受别人的意见只能看它是否正确，而不是看提出意见的人的身份。《塞翁失马》：祸与福是对立统一的。或：告诉我们人世间的好事与坏事都不是绝对的，在一定的条件下，坏事和好事可以相互转化。
【解析】1.此题考查学生理解文言文中重点词语意义的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。这里要注意“雨”是词类活用词。
2.?此题考查学生的文言文断句能力。解答此类题，要在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如主谓之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿等，关键是要弄懂句子的意思。这句话的大致意思是：过了一年，胡人大举进攻，进了长城，壮年男子拿着弓箭去打仗战。“居一年”表示时间，“胡人大人塞”是“丁壮者引弦而战”的原因。因此按照题目要求，结合语言习惯，这句话的停顿为：??居一年/胡人大入塞/丁壮者引弦而战。
3.此题考查学生翻译文言文中重点句子的能力。翻译文言语句是文言文阅读的常考题。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思。这里应注意“智”“疑”“父”“故”等关键词的理解。
4.此题考查学生结合文章内容理解寓意的能力。这类题型，先要读懂课文，理解文章的内容，再结合重点句子和写作背景等去把握文章的寓意。《智子疑邻》：不能根据亲疏远近去判断人和事情。或：告诫人们，如果不尊重事实，只用亲疏和感情作为判断是非的标准，就会主观臆测，得出错误的结论。或：告诉人们接受别人的意见只能看它是否正确，而不是看提出意见的人的身份。《塞翁失马》：祸与福是对立统一的。或：告诉我们人世间的好事与坏事都不是绝对的，在一定的条件下，坏事和好事可以相互转化。
11.【答案】（1）子路负米、黄香扇枕、陆绩怀橘、哭竹生笋、卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿? （2）①孙悟空三打白骨精。?
?②悟空善于辨别妖魔计，机智，勇敢；唐僧不辨妖魔，不辨是非，耳根子软。
【解析】（1）此题考查学生对名著知识的积累能力。关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。对于课本中有关名著的内容更引要起重视。这样，做题时才能信手拈来。这里只要对《西游记》这本书有所了解，就能很好答题。如子路负米、黄香扇枕、陆绩怀橘、哭竹生笋、卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿。??
（2）①此题考查学生对名著知识的积累能力。关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。对于课本中有关名著的内容更引要起重视。这样，做题时才能信手拈来。这里只要对《西游记》这本书里有关“三打白骨精”的情节有所了解，就能很好答题。
?②此题考查学生把握名著中人物性格特征的能力。我们先了解名著内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点章节（段落或句子）答题即可。如悟空善于辨别妖魔计，机智，勇敢；唐僧不辨妖魔，不辨是非，耳根子软。
12.【答案】略。
【解析】?本题考查学生的写作能力。该作文是一篇命题作文，前面有提示性语句，都是关于幸福的，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，写出自己的感悟即可。写作时要注意：1.审题立意。以“捡拾幸福”为题目，就告诉我们，这个题目里含有两个关键词语“幸福”、“捡拾”，“幸福”得通过描写一件有关幸福的事情来体现，“捡拾”重在发现和体会，这个题目可以这样理解：写一件关于幸福的小事，里面却有幸福的感觉，而且要写出自己对幸福的体会和感受。2.思路点拨。本作文可以写一件事，也可以写几件事，如觉得写一件事，文字字数很难达到要求时，可以写几件事。3.形式创新。如果写几件事时，可采用加小题目或者分镜头的形式，会给人耳目一新的感觉。4.文体选择。写此作文题目，建议写记叙文，不提倡写议论文。5.细节描写。因为题目是“捡拾幸福”，这是一种心理体验，所以要写到心理体会，所以心理描写是不能少的，而且最好是有一个专门的段落来写心理描写。


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