四上 3.2红叶 教案

课
题
红叶
课
型
歌唱课
教学三维目标
知识与能
力
引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。
过程与方
法
初步了解人声分类的音乐常识，感受人声的美妙音色，能用不同的情绪、音色唱歌曲《红叶》。
情感态度与价值观
用歌声表达自己对秋天漫山遍野的红叶的赞美之情。
教材分析
重
点
能用不同的情绪、音色唱歌曲《红叶》。
难
点
在音乐作品中体验音色、情绪、速度、旋律等音乐要素的重要作用,感受二声部的美妙编排。
教
法
讲授法、讨论法、示范法、陶冶法、对比法
学
法
自主学习法、合作讨论法、学唱法
教
具
多媒体、课本
教学过程：学情分析：1．四年级的学生正处于发现事物探索事物的时期，对美丽的大自然充满了好奇和热爱。在学习《红叶》和《土风舞》的基础上，来引导学生在歌唱活动中尽情感受秋天的美好。现在正值秋季，因此，《红叶》和《土风舞》作为学唱曲目，比较符合学生的学习兴趣。 2．四年级的学生对事物了解还不是很深刻，在学唱本曲的时候，要感受体验本曲所表达的内涵，意境有一定的难度，需要教师及时引导。一、激趣导入——节奏趣味练习1、问好后全班进行律动练习2、三度和声音程演唱练习老师用右手打手号，由不带节奏的练习开始，再用课本第23页的合唱预备练习曲，按照节奏做出发声练习。（1）
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63、三度二声部合唱预备练习，让学生根据三度音程来写出二声部的旋律，谱例：1=bE
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//二、听听、说说、想想1、初听歌曲，让学生感受歌曲，描述歌曲意境，谈谈秋天的特点。你心中的秋天是什么颜色的？你心中的秋天是什么温度的？你心中的秋天是怎样的季节？歌曲中提到“秋风、夕阳、红叶、枫树、山坡、河流”这一美丽的画卷，让学生在歌唱中找一找这些相关的关键词，体会美的意境。只唱一声部的旋律，以“情”渲染学生，以“美”引领学生走进音乐。三、找找、唱唱（第一段落的四句旋律有什么异同？）1、教师先范唱一遍，学生跟唱，熟悉旋律后再加上歌词，学生可以与同桌的同学一起自学这两句。（1）3
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/2、唱一唱：
五、尝试二声部的演唱。六、下课前律动。
板书设计：
1=bE
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课后练习：
1、课后对二声部旋律的熟唱2、课后回去收集关于秋天的物件。