四上 4.2牧羊女 教案

《牧羊女》教案设计
一、教材分析：
教材版本是花城版《走进音乐世界》第七册的一首捷克歌曲，3/4拍，以欢快明朗、充满热爱美好生活的激情，并以舒展的节奏、流畅的旋律描绘大自然的美景和牧羊女的愉快心情。第一、二、四乐句很相似，第三乐句以欢快跳跃的节奏与其他乐句形成对比，描绘出羊儿叫声、歌声、流水声，使全曲更生动活泼，感人而又简练。
二、授课类型：歌唱教学课
三、教学目标：
1.指导学生用连贯而优美的声音演唱歌曲，表现歌曲中的抒情、柔美的意境。体会歌曲中表达牧羊女对美好生活的热爱之情。
2.
能正确运用力度记号，能把握3/4拍的律动感。
3.
通过活动，培养学生创新意识、合作精神及表演能力。
四、教学重点：
用连贯的气息、清晰的吐字表现歌曲，感受三拍子的韵律。让学生感受牧场的美和牧羊的乐趣。
五、教学难点：
能用优美、跳跃的声音演唱歌曲，并能准确唱出音的强弱。
六、教学课时：第一课时
七、教学准备：多媒体课件、音响
八、教学过程：
（一）情境导入
1.课前热身运动：
师：请同学们和老师一起活动起来，吸引学生注意力。全班齐动一动。拍拍全身（手、肩、腰、脚等等地方，口念：咚嚓嚓
咚叮叮
咚嗒嗒）。
师：还有哪里没有拍到的？请同学帮忙拍一拍。
生积极参与。（拍拍手肘、脸、肚子、腿、小屁股……）
师:上课问好。
师：同学们刚才我们的课前热身活动中有什么规律？
生：总是拍3下，第一下声音总是比较响，比较强。
师：这就是音乐当中的3拍子
板书：3拍子：×
×
×│
师：3拍子的强弱关系是（强
弱
弱）音乐感觉是摇摆、舞曲风格的。
设计意图：动是人的自然动作，不需要什么技巧训练即可进入课堂氛围，热身运动让每个孩子参与其中，跟着老师动一动，甚至自己想出拍出身上更多的部位。这样既锻炼了学生的节奏感，又为后面的学习做了铺垫。而让学生随着音乐用节奏伴奏这样既加强学生对3拍子的印象又能让学生初步聆听音乐，感知音乐，在大脑中形成一个初步印象。
（二）歌曲教学
1．歌曲介绍
师：同学们，今天我们学习一首捷克民歌《牧羊女》，现在，牧羊女要带我们欣赏她们美丽的牧场，看看你们有什么发现？（欣赏课件，初听歌曲。）
师:同学们，你们观看了牧场之后发现了什么？
生：我发现了美丽的大草原上有蓝蓝的天，哗啦啦的小河、白白的小羊、还有热爱生活的牧民们。
师：捷克是捷克共和国的简称，是一个中欧地区的内陆国家，捷克的景色美丽，捷克的人民热情好客。下面。请同学们看着歌谱再听歌曲，感受歌曲的节拍和情绪，找出歌曲的特点。
设计意图：通过直观地欣赏草原美景，随音乐律动，了解歌曲含义,
初步体会歌曲情绪及牧羊女的生活。让学生充分感受美，从而激起对草原的热爱和向往。
2．新歌学习
再听歌曲，感知歌曲的情绪和节拍。归纳并看卡片划分乐句。（师粘贴歌谱）请学生找出歌曲特点。
师：歌曲是什么拍子 你觉得歌曲的情绪怎样？
生：歌曲为3/4拍，歌曲很愉快、优美、活泼的。
师：请同学们仔细观察歌谱，找出相似的乐句，用A和B来表示。
生：上台操作。1、2、4为A,3为B。
3．解决重、难点
学习歌曲第一段。先掌握A乐句，再学习B乐句。掌握了A、B两乐句的基础上，老师唱歌谱，学生唱歌词。再听老师范唱A、B乐句，请同学说说A、B有什么不同之处。
师：同学们听老师演唱了A、B乐句之后，说说A、B乐句有什么不同之处。
生：A乐句较优美、舒展；B乐句较活泼、欢快；
师：老师带唱A乐句，之后全体练唱。请同学们用优美、舒展的声音演唱A乐句，谁来试一试。
师:
同学们，你发现B乐句在演唱力度上有什么特点？
生:B乐句第一、三小节力度较强,
第二、四小节力度较弱、轻快。
师：第一、三小节力度较强,
我们用“mf”表示，表现了牧羊女的快乐自豪；第二、四小节力度较弱、轻快。用
“p”表示，表现了小羊的柔和宁静；还表示小羊的叫声很温柔。
教师操作张贴“mf”、
“p”。
师：老师带唱B乐句，之后全体练唱。请同学们用活泼、轻快的声音演唱B乐句，谁来试一试。
全体练唱《牧羊女》第一段。
师：小组成员自主学习，练唱《牧羊女》的二、三段的歌词。
分组合作练习一遍，提醒同学要注意各乐句的强弱力度，全体同学练唱一遍。
师：这首歌同学们唱得真不错，看看还有哪里我们没有注意到的或者可以改善的？
生：3句A乐句的最后一小节结束不一样。
师：3句A乐句句尾停顿的长短不同。停顿一拍的地方，表示停顿时间长一些，停顿半拍的地方，表示停顿的时间稍短一些。
4．艺术处理
师：美丽的大草原上有蓝蓝的天，哗啦啦的小河、白白的小羊、还有勤劳、善良的牧羊姑娘，在这么美的景色下同学们的心情是怎样的？你会怎样歌唱啊？
生：我的心情很愉快，我想用优美、轻快、抒情地声音来唱歌曲。
师:谁来唱一唱第一、第二、第三段歌曲
个别学生展示演唱
5．多种形式唱好歌曲。
①女同学领唱一二乐句，三四乐句全班齐唱；
②男同学领唱一二乐句，三四乐句全班齐唱；
③女同学唱一乐句，男同学唱二乐句，三四乐句全班齐唱。
④看老师指挥分组演唱一遍。
设计意图：本曲共有四个乐句，为了不让学生混淆，我分别把四个乐句用卡片分出来，而重难点则用大小羊贴图让学生在视觉上清楚休止的多少，这样使学生很自然地在“润物细雨无声”的状态下学会并唱好歌曲。而在歌曲处理上，通过图画美、风景美让学生能了解用美的歌声来演唱歌曲。
（三）创编活动
1．歌曲拓展(我们的舞台)
师：请小小演奏家上台表演乐器，为同学们演唱《牧羊女》做伴奏。同学们也可以随音乐自己自由的做身体的律动。
师：同学们让我们一起唱着、跳着《牧羊女》，开一个联欢会吧！
2．成果展示
播放音乐全班同学共同合作，唱一唱，跳一跳，敲一敲。（播放《牧羊女》音乐，全班同学尽情表演）
（四）总结深化
1．师：同学们请对你自己在本节课的表现做个评价，请你对本节课全班同学的表现做个评价。
师：同学们老师给你们评价，同学们你们在这节课上领略到大草原上美丽的景色及牧民们的幸福生活。知道大自然的美，生活的美，我们要懂得爱生活、爱自然、爱家乡，让我们的歌声充满生命活力。
2．课后作业：1、请同学把你想象的大草原的风光用图画给描绘出来。2、想想在牧场上还会有哪些动物，按歌曲的节奏把歌词写下来，再唱一唱。
设计意图：教育学生热爱生活，热爱大自然，在音乐世界中受到真、善、美的熏陶，让音乐从有限的第一课堂延伸到孩子们无限的课外活动中，使其真正回归生活。
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