四上 5.1快乐的铁匠 教案

《快乐的铁匠》
教学设计
【教材分析】
《快乐的铁匠》这一课选自花城出版社四年级上册第五课《快乐的人们》。本课的学习当以“快乐”为主题的歌曲，目的是丰富学生的情感体验，培养学生对生活的积极乐观态度。歌曲《快乐的铁匠是根据德国音乐家亨德尔创作的《古钢琴组曲》的最后一曲《变奏曲》填词而成。歌曲由两端组成，旋律质朴简练，节奏平稳舒缓，诗人联想起铁匠打铁丁丁当当的情景，全曲洋溢着人们辛勤劳动时快乐的心情。
【教学目标】
一、情感态度与价值观目标：
学会用欢乐的情趣演唱歌曲《快乐的铁匠》，丰富学生的情感体验，培养学生对生活的积极乐观态度。
二、过程与方法目标：
通过模仿、体验、合作与探究的过程，学生从而以听听、想想、动动、创作等活动来感受音乐，表现音乐，培养创造性思维。
三、知识与技能目标;
用正确的呼吸方法和自然的声音、准确的节奏和音调有表情地歌唱。
【教学重点】正确掌握歌曲的活泼欢快风格，将学到的音乐记号用到歌唱练习中。
【教学难点】歌曲《快乐的铁匠》音乐风格的把握。
【教学准备】多媒体课件，音频
【教学过程】
一、新课导入：
1、师：“同学们，见到你们非常高兴！在今天的音乐课前呢，老师给你们带来了两个小模型！首先第一个，请同学们仔细瞧瞧这是什么？”生：斧头
师：“斧头它是什么制作而成的呢？”
生：“铁”
师：“那么有没有同学知道铁匠是干什么的啊？他们打铁的时候动作又是怎样的？”{带领同学一起模仿铁匠打铁的动作}
师：“现在呀，我们还不急着上课！老师好像带你们去欣赏一场华丽的音乐会，你们想看吗？”
生作答。
师：“既然同学们都想看，那现在请同学们呀竖起小耳朵认真的听清楚老师的问题。让我们一起到音乐会的现场去欣赏西洋管弦乐队的音乐家给我们带来的《铁匠波尔卡》，听听音乐表现的是怎样的小铁匠？”
播放视频，学生欣赏。
师：“我们是不是听到了活泼的小铁匠，开心的小铁匠，勤劳的小铁匠。小铁匠干活这么起劲，下面啊我们就开始学习今天的歌曲《快乐的铁匠》。”
2、播放歌曲：第一遍，欣赏后谈谈自己的体会。感受歌曲的情绪并带领同学们一起打着拍子读歌词，对歌曲有深一步的理解。
3、播放歌曲第二遍，引导学生感受歌曲的情绪，并随着节奏编配动作。
4、播放第三遍，尝试让学生用“la”去进行模唱，对歌曲有进一步的熟悉。
5、跟随录音学唱歌曲，注意乐谱中的力度记号，找出难点：
①
变化音﹟4
教师在钢琴上分别弹奏变化音与还原音的区别
②十六分音符
3517
7665
5435
③p
mp
f
mf
力度记号的学习
6、带入歌词，并引导学生带上小铁匠欢快活泼的曲调特点，找出学生不会的不熟悉的音乐记号与节奏，最后熟练的运用到歌曲里。完整的将歌曲演唱一遍。
【课后游戏】
师：“歌曲现在我们也已经学习完了，现在啊就请同学们给我们欢乐的这一课配上自己创编的舞蹈小动作。可以和你的同桌，同组同学相互配合，老师待会找同学上台来表演。我们来比一比谁唱的最好，跳的最好。”
【课后总结】
师：“今天的音乐课上，咱们学习了《快乐的铁匠》这一课。是不是发现只要你有聆听的耳朵，在你的周围一定能够听到美妙的音乐，因为音乐来源于生活，音乐就在我们身边！最后，让我们带上自己创编的舞蹈小动作完整的演唱一遍歌曲，在美妙的音乐中结束我们这一课吧！”