五上 11.2读唐诗 教案

《读唐诗》教案
教学目标：
1．通过学唱歌曲《读唐诗》，增进学生对我国古诗文化的了解，激发学生对古诗文化的热爱。
2．感受古诗文化的博大精深，能理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。
教学重点：大附点节奏练习
教学难点：组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展学习读唐诗，激发学生对古诗文化的热爱。
教具：钢琴、多媒体课件
教学过程：
导入：
1：填写句子，引出节奏型：大附点
春 天（ 花 儿 ） 齐 开 放
夏 天（ 知 了 ） 吱 吱 叫
秋 天（ 树 叶 ） 变 黄 了
冬 天（ 雪 花 ） 满 天 飘
ⅹ ⅹ∣ⅹ· ⅹ ∣ ⅹ ⅹ ∣ ⅹ― ∣∣
2.师：古人喜欢见物咏怀，见景抒情，对自己的所见所思进行即兴吟唱，我们也来学学看，（吟诗时作摇头晃脑状）用刚才的节奏把古诗《悯农》朗诵一遍。
师：很有韵律感，与今天的音乐很相近，它的节奏，音调与音乐是相通的，感觉就像在唱歌，真是诗中有歌啊。
3：古诗是我国优秀的文学遗产之一，也是世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠，尽管离现在已千余年，但仍被世界人民所喜爱，被我们代代相传。唐代是我国古典诗歌发展的全盛时期，“唐诗”是古诗文化最精华的部分。老师知道同学们已经会背很多唐诗。今天我们先来欣赏一首歌曲，它的歌词非常有特点，听后你会有惊奇的发现。请听歌曲《读唐诗》。
4.解决难点乐句：
ⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ∣ⅹ· ⅹ ⅹ ⅹⅹ ∣ⅹ―――︳
2 2 3 5 3 ∣2 · 1 6 1 2 ∣2 ―――︳
唐 诗像 清 泉 流 进 我 心 窝
2 2 3 5 6 ∣3 · 2 5 6 ∣1 ―――︳
唐 诗像 清 泉 流 进 我 心 窝
2 2 2 2 3 ∣2 · 1 2 6 3 ∣5 ―――︳
唐 诗是 祖 先 在 和 我 诉 说
2 2 3 5 6 ∣3 · 2 5 6 ∣1 ―――︳
唐 诗是 祖 先 在 和 我 诉 说
二：学唱歌曲
（1）先跟两遍歌曲熟悉旋律
（2）师纠正
（3）对比两句旋律：“唐诗象清泉流进我心窝”的不同
（4）我们用亲切、自然的声音完整地把《读唐诗》唱一遍。
2.师：看到歌词使我们联想到许多古诗，那么这首歌曲中究竟隐藏了多少古诗呢 老师想考考你们，看看我们同学知道的唐诗知识最多
“床前的月光” 《 静夜思 》 （李白）
“窗外的雪” 《 夜雪 》 （白居易）
“高飞的白鹭” 《 绝句 》 （杜甫）
“浮水的鹅” 《 咏鹅 》 （骆宾王）
“枫桥的钟声” 《 枫桥夜泊 》 （张继）
“巴山的雨” 《 夜雨寄北 》 （李商隐）
“边塞的战士” 《 出塞 》 （王昌龄）
“异乡的客” 《 九月九日忆山东兄弟》（王维）
三：拓展：
师：现在有的歌曲引用古典诗歌的语意，重新加以创作，既保留了古诗的意味，又注入了现代思想，比如孟浩然的《春晓》，苏轼的《明月几时有》，李商隐的《别亦难》等都是直接取自于古典诗歌。下面我们来欣赏一首根据孟浩然的《春晓》所谱曲的歌曲吧。
四、小结
中华民族的古诗文化博大精深，源远流长，我们每一位中华儿女都为有这样的古诗文化而感到骄傲，感到自豪，我们应该把古诗文化发扬光大。