西师大版 四年级上册1.5用计算器计算 教案

第一课时 用计算器计算
教材范围：西师版小学四年级上册教材第17至18页、例1、例2
课时目标
认识计算器，了解计算器常用部件的名称和功能。
掌握计算器的基本操作方法，会用计算器进行加减计算。
让学生在使用计算器计算的过程中体会运用高科技进行计算的价值。
重难点
重点：熟识计算器，了解计算器常用部件的名称及功能。
难点：能正确使用计算器进行加减运算。
突破重难点的方法
通过食物和多媒体课件相结合的方法，边演示边和实物对照帮助学生记忆各个部件的名称，让学生在使用过程中熟悉常用部件的功能，其次教师演示和讲解初步感知使用计算器进行加减计算的方法，然后在大量的练习中强化技能。
教法和学法
教法：多媒体技术和实物展示相结合的方法，让学生通过演示和实物对照认识计算器各部件的名称及功能。
学法：动手实践法。让学生通过试一试、算一算。
教学用具：多媒体和教学展台，算盘，计算器。
教学过程
情境引入
同学们，你们知道古代人们是使用什么工具来进行计算的吗？
（生：算盘、石子等、、、、、、）
2、（多媒体课件展示算盘）教师简介算盘。
（算盘是中国使用的一种计算工具，迄今已有2600多年的历史算盘为长方形，木框中嵌有细杆，杆上串有算盘珠来完成算术运算。）
3、多媒体出示多位数的加、减计算题。
234890+348976= 5467832-109874= 3456901+234514=
师问：你准备采用怎样的方法快速计算出结果？为什么？
指名回答。
生：这些数太大，计算麻烦。用计算器计算不用列竖式，计算器算的又快又准确。
师生一起归纳计算器的优点：生活中用的很广泛，而且计算器算的又对又快，携带方便，易于操作。
揭题：既然计算器有这么多好处，那么你们想不想和它交个朋 友啦？好，今天我们就来认识一下我们这个新朋友吧。（板书课题： 用计算器计算）
互动新授
了解计算器
出示教材第17页插图。
（1）认识不同类型的计算器。
教师说明：虽然计算器的大小、外形不同，但是它们都叫计算器。
说一说自己对计算器的了解。
（3）多媒体课件出示一个计算器的示图，指导学生认识各部件的名称。
讲解并且强调：不同计算器的开机键和清除数据键的标志不一定相同。
（4）让学生对照自己手里的计算器再次认识这些键的名称及功能。
（5）同桌之间相互说一说这些键的名称及功能。
了解计算器的用法。
课件出示教材例1.
演示在计算器上输入数字的方法。
（强调：从左往右依次输入184560或者3906728.）
说一说：如果输错了怎么办呐？
?小组讨论，尝试。
?集体汇报。
试一试。
?请同学在小组中练习输入9798325、48675010.
?小组相互评价。
教师小结：我们在计算器上输入数字的时候一定要按从左往右的顺序输入，如果输入错误，我们可以按C.CE键或者ON/C键清除后重新输入。
尝试用计算器计算。
课件出示教材例2插图。
提问：说一说从图中获得了那些信息。
问：图上的小朋友为什么要选择用计算器来计算呐？（计算器计算得又对又快。）
探究计算器计算方法。
?先自己尝试着计算一下，然后在小组中讨论交流。
?集体汇报。
巩固练习
用计算器计算
4980-2689= 19126+7306= 64897-5329= 5632+7895= 10260-3809= 61200+36000=
49870+20310= 56785+32589=
课堂总结
师：说一说，今天这节课我们有什么收获？
学生汇报
教师归纳：生活中，遇到数比较大，口算有一定的困难时，用计算器计算比较简便。
作业的布置
课堂作业第21页的第6题。
家庭作业练习册第9页。
板书设计
用计算器计算
C.CE键或者ON/C键用于清除数据。
3670+2488=6158（元）