西师大版 四年级上册6.3制作条形统计图 教案

条形统计图

【学习内容】 义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第74页例1例2。
【学习目标】
1、进一步读懂条形统计图，认识简单的条形统计图(1格代表1个单位)，并能完成相应的统计图表，能从统计图表中提出并回答简单的问题。
2、体验统计在现实生活中的应用，培养学生的统计意识。
3、让学生受到环保教育，培养学生的环保意识。
【教学过程】
一、预习活动
观看主题图(制成的动画)——空气质量情境图：
1、通过上面几张图同学们看到了什么？
2、在这几个城市中同学们更喜欢生活在哪一个城市呢？为什么？空气质量与我们生活息息相关，那么我们怎样监测一个城市的空气质量呢？下面我们来看某地的空气质量状况。
二、小组合作 探究学习
1、出示例1下面是某地6月份空气质量情况：某地区6月份空气质量状况统计表
2、(1)学生观察统计表。从表中可以获得哪些数学信息？
(2)学习统计图。
①出示教科书第74页的统计图
教师：这是条形统计图（板书课题），从图上都看到了什么？讨论要点：直条左右之间有无间隔？为什么要有间隔呢？纵轴上的数字代表什么？
在这一个条形统计图的纵轴一格表示多少？你能随意指一个刻度，说出他们是多少吗？小组互指，相互说一说。
条形统计图的优点是什么？条形统计图和统计表有什么关联？条形统计图的高低表示数量的多少？你还能获得哪些信息？
让学生从统计图中找一找天数最多的表示的是什么空气等级，天数最少的表示的是什么空气等级。
②小组讨论，报告讨论结果。
③小结：像这样用条形来表示统计表中的数据，我们就叫它（ ）；从条形统计图上我们可以读出（ ）。 课堂探索
三、课堂探究
1、出示例2说一说从中你获得了哪些信息？
2、问：怎样才能清楚地看出全班男同学的身高分布情况呢？
（1）学生在小组中进行交流。
（2）集体汇报
3、完成教材例2提供的统计表。
(1)学生自己动手，教师巡视。
（2）集体汇报。
4、根据例1学到的方法，用条形统计图把这些数据表示出来。
（1）完成例2未完成的条形统计图，教师巡视。
（2）学生展示完成结果。
5、根据上面统计图完成教材例2后面的问题。
（1）同桌讨论交流。
（2）集体汇报.
四、课堂活动 完成教材第72页“练习十六”第1题。
(1)小组合作完成统计图。
(2)学生展示完成的统计图，集体订正。
五、反思小结
今天你有什么收获？还有什么问题吗？你今天表现怎样？学生自说。