三年级上册语文-25掌声教案

25、《掌声》教学设计
教学目标：
1.
能正确、流利地朗读课文。
2.懂得人与人之间需要尊重和鼓励。
3.要主动去关爱别人，特别是对残疾人和身处困境的人；要正确地看待自己。
教学重点：理解两次掌声的含义。
教学难点：体会小英的内心世界。
教学过程：
一、激趣导入、揭示课题
1.孩子们，今天咱们班来了好多位老师听课，身为班级的小主人，你们会用什么方式表达对听课老师的到来呢？（对，这是欢迎的掌声）
2.提问：
①你在什么时候听到过掌声？
②在什么情况下，你也接受过别人送给你的掌声？
3.现在让我们通过微课来了解一下掌声（播放微课）。
二、新授
同学们，掌声重不重要。（生答）老师了解到一个残疾的女孩，因为得到了别人的掌声，使她鼓起勇气，微笑着面对生活。你们想不想认识这位小女孩。（生答）今天我们一起来学习一篇有关《掌声》的课文。
板书课题：《掌声》 师生共同板书（齐读课题）
1.
学习新课之前，我要检查一下大家对字词的预习情况。
犹豫 骤然 讲述 忧郁 珍惜
鼓励 渐渐 经久不息
2.现在请同学们把书翻到106页，带着阅读导航一中的问题，自由读文。注意要做到不丢字、不落字。
3.阅读导航一：
①本文的主人公是谁？
②课文主要写了一件什么事？
4.
老师问问大家课文的主人公是谁。（生答：小英）。
5.师：课文主要写了一件什么事？
生1：课文主要写小英原来是一个很自卑的女孩，在一次讲故事中，得到了同学们的掌声，使小英变了一个人，她活泼起来。
生2：课文主要写小英小时候得了病，一条腿落下了残疾，她很自卑，怕同学们嘲笑她。后来在一次讲故事中得到了同学们的掌声，让她变得快乐起来。
小结：小英的变化给我们留下了不同的印象，现在就让我们走进小英的内心世界，谁来说说小英曾经是一个怎样的女孩。
生1：小英原来是一个沉默的女孩。
生2：小英原来还是一个自卑的女孩。
板书：沉默、自卑
6.从哪句话中看出小英是沉默、自卑的女孩。你能读出小英的沉默、自卑吗？
朗读指导：
轮到小英的时候，全班四十多名同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。
小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到，小英的眼圈儿红了。
7.
假如你就是小英，你此时的心情是怎样的？
生1：我很害怕，怕大家会嘲笑我。
生2：我不敢到前面去讲故事，我想我会哭出来的。
8.小英最后走到讲台前了吗？（生答：走到了）她是怎么走到讲台前的，同学们又是怎么做的呢？请同学们带着阅读导航二的问题齐读课文的第4自然段。
阅读导航二：①小英是怎么走到讲台前的？
②同学们是怎么做的呢？
生1：她是一摇一晃地走上了讲台，教室里响起了一阵掌声。
生2：她是一摇一晃地走上了讲台，同学们都为她鼓掌。
9.当小英讲完故事同学们又是怎么做的？（生答：再次为她鼓掌）。
10.师：对，这是赞扬的掌声、这是鼓励的掌声。
朗读指导：
小英在全班同学的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻，不知是谁带的头，教室里骤然间响起了一阵掌声。
当她讲完的时候，教室里又响起了经久不息的掌声。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学们的掌声里微笑着走下了讲台。
11.提问：小英得到了几次掌声（生答：两次），这两次掌声包含的意思有什么不同？说说你的想法？
生1：第一次是尊重、鼓励她，第二次是支持她，因为她表现的很好。
生2：第一次是表扬她敢面对自己的缺点，第二次是因为小英不在自卑了，也自信了。
12.
后来小英有什么变化吗？（找生读第5自然段）
生1：她不在忧郁，变的活泼了，自信了。
生2：开始和同学一起交谈。
生3：还到舞蹈房去学跳舞。
板书：活泼、自信
13.省略号是什么意思，小英除了和同学们交流、学舞蹈，请你大胆地想象一下她还会做些什么。（小组讨论）
14.如果小英就是同学中的一员，正一摇一摆地走上讲台，你会对她说些什么呢？
生1：小英勇敢地走到讲台前， 你是最棒的。
生2：小英我们相信你会做的更好，我们支持你。
小结：是掌声使小英由自卑走向了自信，是掌声给了她勇气，是掌声让小英变的活泼了。
15.小英的这些变化都是谁给她的（生答：她的同学们）这说明小英的同学们都有一颗什么样的心（生答：都有一颗爱心）。
板书：爱心
16.多年之后小英给同学们写了一封信，请大家齐读这封信。（屏幕出示）
17.同学们，当你遇到困难的时候，当你取得成绩的时候，当你犹豫不决的时候，你是否也需要掌声呢？（生答：需要）那么请你说一说，你在什么时候需要掌声？
出示：
当＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿时候，我需要掌声。
18.现在让我们满怀激情的读一读课文的最后一个自然段，读出你的感受，读出同学们的爱心。
19.你是怎么理解课文的最后一个自然段的。
生1：每个人都需要掌声。
生2：要懂得珍惜别人的掌声。
生3：有时要用自己的掌声去鼓励别人。
3、拓展延伸、积累内化
1.填空：
我想把掌声送给同学们，因为你们上课很认真。 我想把掌声送给老师，因为＿＿＿＿＿＿＿＿。 我想把掌声送给＿＿＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿。
2.诗歌欣赏：
老师收集了一首《掌声》的诗歌，让我共同来欣赏一下。
掌声是钥匙，它能打开勇气的大门； 掌声是春雨，它能滋润我们的心田；
掌声是小鸟，它啄走了小英的自卑； 掌声是草原，它让我们敞开心扉；
掌声是一首歌，能唤起人们的勇气； 掌声是一片宽阔的海洋，能把害羞淹没；
掌声是一朵芳香的花，花香能够使人振奋起来。
四、总结：
多美的一首诗歌啊！同学们，让我们把掌声送给身边的每一个人，同时也不要忘记把鼓励的掌声送给哪些需要我们帮助的人，你们能做到吗？