八下 4.3关注社区居住环境 教案

《关注社区居住环境》教案
教学目标：
1、知识与技能：
通过课程的学习，让学生初步了解社区的整体概念，知道什么是社区。
2、过程与方法：
通过直观的图片，认识社区里的公共设施，懂得要爱护社区的公共设施。
3、情感态度与价值观：
通过讲述社区工作者的艰辛，使学生懂得尊重社区工作者以及他们所进行的工作。
4、渗透法制教育的内容：
让学生懂得损坏公共设施是违法行为，情节严重的要 追究刑事责任。
教学重点：了解社区以及社区公共设施。
教学难点：感受社区工作者的艰辛，学会尊重社区工作者。
教具准备：图片，教案等资料。
教学过程：
一、谈话引入课题：
1、我们每个人都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？
（学生回答）
2、引出课题：什么是社区？
（社区的一些人生活相对集中的区域，这里有各种服务设施和管理机构。简单来说，社区就是我们生活的地方。）
二、社区里的生活：
1、说说自己家附近的商店，超市，公园……还有些什么？
（门诊、书店、理发店、派出所、学校……）
2、谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？
3、感受这些设施给人们带来的方便。
(去超市里买东西、去医院看病、去银行取钱、去学校读书、去公园散步……)
三、社区里面的公共设施：
1、认识社区公共设施，这些公共设施有什么用途？
（小区健身器：用于平时人们休闲锻炼；小区路灯：照亮小区的大街小巷；垃圾桶：方便人们在街上的时候扔垃圾；公用电话：让有急事的人可以快速地打电话；信箱：方便人们投递信件……）
2、除了这些，还有哪些是公共设施？
（花坛、绿化带、椅子、护栏……）
3、我们应该怎样保护使用这些设施呢？我们可以做的有哪些？
（在使用这些设施的同时，我们要学会爱护公共设施。我们可以做的有：不乱扔垃圾、不采摘花朵、不践踏草坪、不随意破坏健身器材……）
4、小表演：我们看见破坏社区公共设施的情况，我们怎么办？（学生表演怎么样劝说故意破坏公共设施的人。老师在旁指点。）
（1、将情况告诉身边的大人，让他们去制止；2、遇到小朋友在破坏公共设施，我们可以上去劝说，制止他再破坏。）
四、尊重社区工作者:
1、垃圾满了，谁来清理？（环卫工人）
路灯坏了，谁来修理？（电力维修工）
下水道堵了，谁来疏通？（下水道护理人员）
2、如果没有社区工作者，我们的社区会怎么样？
（学生想象并回答。老师讲述，使学生产生对社区工作者的崇敬之情，并懂得尊重他们以及他们所做的工作。）
五、小结:
我们共同生活在一个社区里面，社区是我们共同的家。社区里面的设施是我们大家的，我们每个人都要爱护我们的社区。那些为社区建设提供服务的人，我们要懂得尊重他们。）
六、考察与实践：
评估自己所住社区的环境，对所需要改进的地方提出意见，并设计一份修改方案，画出平面图。