九下 3.3动画作品设计制作 教案
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文档简介
动画作品设计制作
教学目标：
知识与技能：了解动画学习动画的重要环节，运用所学体验动画的制作过程
过程与方法：以小组方式展开分镜头的设计与制作
情感态度与价值观：通过实践体验制作动画乐趣热爱生活
学情分析：
九年级学生的理解能力和操作达到了一定水平，尤其是在电脑软件运用的能力对本课起到了非常重要的作用。
重点难点：
理解分镜脚本，绘制分镜脚本
教学过程
【导入】衔接与导入?
上节课我们学习了卡通人物造型设计，同学们绘制的人物造型丰富多彩，非常漂亮
这节课我们准备要让这些卡通角色灵动起来，学习动画作品的设计制作。
（板书：动画设计制作）
动画是一门综合艺术，它借助电影语言与摄制原理，赋予静止的图画以动感的生命，首先我们先欣赏一部动画片段。《魔女宅急便》
看看动画片段跟我们讲述了一个什么故事？ 回答：………
通过刚才的观察，一部简单的动画大致都是由哪些元素组成呢？同学交流讨论。
师生总结：（板书：有角色、有情节、有道具、有场景、有对白….）
【设计意图：通过交流探讨和直观感受更好的理解动画组成】
【讲授】归纳总结与深入了解
我们简单的把动画组成分了四个大方面：
1:剧本；
动画剧本又叫分镜脚本，在文字脚本的基础上，导演按照总体构思，将故事情节内容以镜头为基本单位，划分出不同的景别、角度、声画形式、镜头关系等，是未来影片视觉形象的文字画面工作本。后期的拍摄和制作，基本都会以分镜头剧本为直接依据。
记住分镜头这个词，后面我们要着重介绍一下。
2：人物造型、道具
人物设定，简称人设。通常需要绘制一人物的多个不同角度。
我们刚看到的主人公是谁？在动画中她用到的关键道具是什么？
3：动画场景。 角色活动与表演的场合与环境
好，那我们有了故事有了人物，那接下来我们就该给我们的动画绘制一个适合的场景了。
那么一个好的场景，不仅对画面起到了衬托美化的作用，同时他也交代了故事发生的时间地点推动着剧情的发展。
4：音乐、对白、后期合成
这里主要教大家用flash动画软件来制作小动画，下节课要学以致用的进行动画制作，这是软件的操作界面。最后，插入音乐与对白，这样一部简单的动画就基本完成了。
以上内容是我们了解到的动画组成部分。为了保证动画制作的顺利实施我们要将剧本、人物、场景、对白等给他结合到一起。
这就是刚才提及的：分镜头。
分镜头内容包括：镜头号、景别、摄法、画面内容、对话、音响效果、音乐、镜头长度等项目，画面内容通常根据剧本来绘制，是导演对影片全面设计和构思的蓝图。
他长什么样子呢？大家请看。
【设计意图：根据短片的实例详细的讲解动画便于学生深入理解】
【活动】作品欣赏与示范
哪位同学还记得乌鸦喝水这个故事？请帮我们叙述一下这个小故事
故事情节大致就是这些，我根据故事设计了这样一个人设。现在我要把这个故事画在我的分镜上，请大家观察。那我不仅完成了分镜，根据分镜我把他制作成了小动画，大家看一下成品。这就是最终我们要达到的效果。这里还有一些完成好的学生分镜作品。
?【设计意图：通过教师演示引导学生实践，通过完成作品激发制作兴趣，展示学生作品则是为了让学生有一个简单的参考便于小组内的作业执行】
【练习】指导与实践?
先小组讨论，向小组提问【小组剧本内容？几个分镜？什么风格形象？】帮助学生确定思路方向并布置活动与要求：合作绘制以①小动物的故事 或②校园生活为题，在简单的4-7个分镜中完成，造型简洁生动，内容概括并与画面相符。
根据不同组遇到的个别问题加以指导帮助。
【设计意图：从实践反馈本课所学内容并提高设计与动手能力】
【活动】展示与评价?
先将每组作品展示到黑板。再请哪组同学来给我们讲述一下你们的分镜脚本？其他小组觉得这组同学的分镜怎么样？优缺点是什么？教师认为你们小组的作品是什么样子？
【设计意图：通过三个步骤完成，自评、互评、师评。达到分享、交流、提高能力的目的。】
【作业】启下与课后?
课后请同学们利用课余时间，提前上网学习了解观看学习Flash软件的教程。便于动画制作的顺利进行。
【设计意图：探索引申提升自主学习能力】
教学目标：
知识与技能：了解动画学习动画的重要环节，运用所学体验动画的制作过程
过程与方法：以小组方式展开分镜头的设计与制作
情感态度与价值观：通过实践体验制作动画乐趣热爱生活
学情分析：
九年级学生的理解能力和操作达到了一定水平，尤其是在电脑软件运用的能力对本课起到了非常重要的作用。
重点难点：
理解分镜脚本，绘制分镜脚本
教学过程
【导入】衔接与导入?
上节课我们学习了卡通人物造型设计，同学们绘制的人物造型丰富多彩，非常漂亮
这节课我们准备要让这些卡通角色灵动起来，学习动画作品的设计制作。
（板书：动画设计制作）
动画是一门综合艺术，它借助电影语言与摄制原理，赋予静止的图画以动感的生命，首先我们先欣赏一部动画片段。《魔女宅急便》
看看动画片段跟我们讲述了一个什么故事？ 回答：………
通过刚才的观察，一部简单的动画大致都是由哪些元素组成呢？同学交流讨论。
师生总结：（板书：有角色、有情节、有道具、有场景、有对白….）
【设计意图：通过交流探讨和直观感受更好的理解动画组成】
【讲授】归纳总结与深入了解
我们简单的把动画组成分了四个大方面：
1:剧本；
动画剧本又叫分镜脚本，在文字脚本的基础上，导演按照总体构思，将故事情节内容以镜头为基本单位，划分出不同的景别、角度、声画形式、镜头关系等，是未来影片视觉形象的文字画面工作本。后期的拍摄和制作，基本都会以分镜头剧本为直接依据。
记住分镜头这个词，后面我们要着重介绍一下。
2：人物造型、道具
人物设定，简称人设。通常需要绘制一人物的多个不同角度。
我们刚看到的主人公是谁？在动画中她用到的关键道具是什么？
3：动画场景。 角色活动与表演的场合与环境
好，那我们有了故事有了人物，那接下来我们就该给我们的动画绘制一个适合的场景了。
那么一个好的场景，不仅对画面起到了衬托美化的作用，同时他也交代了故事发生的时间地点推动着剧情的发展。
4：音乐、对白、后期合成
这里主要教大家用flash动画软件来制作小动画，下节课要学以致用的进行动画制作，这是软件的操作界面。最后，插入音乐与对白，这样一部简单的动画就基本完成了。
以上内容是我们了解到的动画组成部分。为了保证动画制作的顺利实施我们要将剧本、人物、场景、对白等给他结合到一起。
这就是刚才提及的：分镜头。
分镜头内容包括：镜头号、景别、摄法、画面内容、对话、音响效果、音乐、镜头长度等项目，画面内容通常根据剧本来绘制，是导演对影片全面设计和构思的蓝图。
他长什么样子呢？大家请看。
【设计意图：根据短片的实例详细的讲解动画便于学生深入理解】
【活动】作品欣赏与示范
哪位同学还记得乌鸦喝水这个故事？请帮我们叙述一下这个小故事
故事情节大致就是这些，我根据故事设计了这样一个人设。现在我要把这个故事画在我的分镜上，请大家观察。那我不仅完成了分镜，根据分镜我把他制作成了小动画，大家看一下成品。这就是最终我们要达到的效果。这里还有一些完成好的学生分镜作品。
?【设计意图：通过教师演示引导学生实践，通过完成作品激发制作兴趣，展示学生作品则是为了让学生有一个简单的参考便于小组内的作业执行】
【练习】指导与实践?
先小组讨论，向小组提问【小组剧本内容？几个分镜？什么风格形象？】帮助学生确定思路方向并布置活动与要求：合作绘制以①小动物的故事 或②校园生活为题，在简单的4-7个分镜中完成，造型简洁生动，内容概括并与画面相符。
根据不同组遇到的个别问题加以指导帮助。
【设计意图：从实践反馈本课所学内容并提高设计与动手能力】
【活动】展示与评价?
先将每组作品展示到黑板。再请哪组同学来给我们讲述一下你们的分镜脚本？其他小组觉得这组同学的分镜怎么样？优缺点是什么？教师认为你们小组的作品是什么样子？
【设计意图：通过三个步骤完成，自评、互评、师评。达到分享、交流、提高能力的目的。】
【作业】启下与课后?
课后请同学们利用课余时间，提前上网学习了解观看学习Flash软件的教程。便于动画制作的顺利进行。
【设计意图：探索引申提升自主学习能力】