七下 3.2亲切的使者 教案
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文档简介
亲切的使者
课 题
亲切的使者
课型
欣赏 评述
教
学
目
标
知识与技能：
了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物设计的步骤、方法。
2．过程与方法：
结合对吉祥物基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。完成知识的学习、理解到运用的过程。
3．情感、态度和价值观：
通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生的协作、互助精神，引导学生热爱集体、关心社会、健康向上的情感与态度。
重点
吉祥物设计应具有的基本要素。
难点
吉祥物设计创作中如何
体现活动的主题特征。
教 法
问答法、合作探究法
教具
多媒体课件
学情分析
依据七年级学生的年龄特点和个体差异来制定教学方法。他们已经形成较为独立的个性，对事物拥有一定的见解。大部分同学对卡通形象喜爱并了解。通过本课学习，学生基本掌握了吉祥物的设计方法，课堂上要让学生有足够的时间去进行创意。
教学过程
教 学 内 容
师 生
互 动
设计
意图
预计时间
图片导入
定向示标
自学指导
自学督查
导学释疑
活动一
导学释疑
活动二
合作探究
自主小结
（展示课件）
师：同学们，我们先来看一段视频。刚才这段视频里出现了很多可爱的、萌萌的形象，那这些可爱的形象是什么呢？大家说的很对，他们还是我们这节课的主角。今天我就来学习第三单元的第2课《亲切的使者》。
一、出示学习目标：
1、了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物设计的步骤、方法。
2、设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。
3、培养协作、互助精神，让自己拥有热爱集体、关心社会、健康向上的情感与态度。
二、自学教材P22、23页，思考下列问题：
吉祥物到底是什么呢？
吉祥物有什么样的意义？
教师巡视指导，检查学生的自学情况
总结：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。
三、知识竞赛
师：通过同学们对课本的阅读，大家已经初步了解了吉祥物的含义，下面我想请同学们来做一个游戏。
（出示游戏规则，学生明白后开始游戏）
游戏规则：
1、一问一答，老师问出问题喊出开始后，各组代表举手抢答，答对就可以为本组加1分，最先获得3分的小组获胜。
2、小组代表答题时，各组同学要保持安静，否则要给其他组加分。
问题：
这是北京残疾奥运会的吉祥物“乐乐”，你知道体现了什么精神？A
A、自强不息和顽强昂拼搏的精神
B、更快、更高、更强的精神
说说下面这个吉祥物是谁？A
A、河南省第26届牡丹花会吉祥物
B、第七届全国少数民族运动会吉祥物
C、第21界潍坊国际风筝节吉祥物
这是雅典奥运会的吉祥物“雅典娜”与“费沃斯”，你知道它们是以什么为原型设计的么？C
A、一种叫“阿伊阿拉”的希腊特有的动物??
B、雅典民间非常普遍的乐器?－－“乌伊乌拉”?
?C、“达伊达拉”－－古希腊的一种陶土玩具
说说下面这个吉祥物是谁？A
A、黑龙江省第十届运动会——“油油”??
B、第七届全国少数民族传统体育运动会——“慧慧”
C、1984年洛杉矶奥运会——“山姆”
5、观察下列吉祥物，哪一个造型的动作最夸张？
C、文洛克
6、1996年亚特兰大奥运会的吉祥物“艺奇”的主色调是什么颜色？
B、蓝色
总结：我们获胜组在庆祝自己赢得比赛胜利的同时，是不是也要为其他三组的积极参与鼓掌呢？在奥运赛场上，无论参赛者有没有取得奖牌，他们都是光荣的。我们同学要想能设计好吉祥物，就一定要了解吉祥物背后的精神内涵。同学们在任何竞技中都要秉持友谊第一，比赛第二的原则，只有这样你才能是真正的胜利者。
四、总结设计规律，以“福娃”为例，介绍吉祥物设计步骤
1．师生一起总结设计规律
师：刚才在游戏中我们看到了许多可爱的吉祥物，我们不知不觉就知道了一些关于吉祥物的知识，让我们一起来总结一下吉祥物设计的基本特征！
吉祥物设计的基本特征：
寓意性
拟人化
地域性
主图活动的特征
独创性
以“福娃”为例，介绍吉祥物设计步骤
（老师引导学生根据福娃的设计步骤讨论、归纳总结）
吉祥物设计的步骤方法：
确定主题
选定原形
对原型进行拟人化的夸张变形
设计色彩
五、欣赏“学生作品”，设计制作吉祥物
师：今天老师还带来了一些别的班级的同学设计完成的作品，请同学们欣赏一下，看看他们设计的好不好，都符合吉祥物设计的基本特征么？
师：看完了其他同学的作品，大家都跃跃欲试了。下面老师给大家时间，自己来动手设计吉祥物。
主题：
结合我们盘锦市第一完全中学的特点，为我们的校运动会设计一个吉祥物。
师：设计的时候，要根据吉祥物的设计规律进行创作，别忘了给你的吉祥物起个好听的名字。
六、展示学生作品，进行自评、互评
师：老师在同学们制作的时候，发现很多同学都有相当不错的设计，下面我们就来展示几位同学的作品。
（请几位同学展示并说说自己的设计构思）
师生总结。
师用设问引出新课
师出示学习目标，学生认真默读
师出示自学题目
学生进行自学
师进行检验自学效果
将学生分为四组，每组一名代表参赛。
课件一次展示题目与相关图片
学生回答问题，教师启发指导
学生观看课件
教师板书
教师板书
欣赏作品
学生创作
教师进行指导
教师补充
并评价
激发学生的学习兴趣，让学生最熟悉的吉祥物带领学生走进本课的内容，同时也产生亲切感，消除部分学生对学习设计类美术课程的畏难情绪。
使学生明确本节要学习的知识点
让学生自己动脑自学，找出老师出示的问题的答案，了解吉祥物的含义，同时也简单认识吉祥物与主题的关系。培养学生自主学习的能力。
设计游戏环节旨在调动学生们的积极性，这是一个学生们愿意主动参与的活动。在玩中提高学生的艺术修养、开阔眼界，让学生们进一步认识吉祥物的主要特征。
利用第一题和第二题，形象化的巩固了吉祥物的含义，强调吉祥物应该选择合适的原型进行设计，充分表达活动主题。同时也灌输了一些吉祥物的设计知识，比如形象、服饰，甚至姓名都应与活动吻合。
利用第三题和第四题，学生初步认识吉祥物的造型与表现手法，在对比分析中明确，解决教学难点的关键部分。
利用第五题和第六题，了解吉祥物色彩的重要性，初步认识到设计色彩的统一性、协调性。
将游戏中的知识归纳出来，使其明确化，方便接下来欣赏同龄人的作品，也为后来自己动手设计打好基础。
在了解“福娃”的设计过程中，不知不觉就加深了吉祥物设计步骤的印象。
欣赏同龄人的作品，能一定程度上降低学生的心理门槛，让学生增强自信。在欣赏中，巩固了前面所学知识，为设计自己的吉祥物作准备。设计完成后，教师从中选择号的学生作品，为展示阶段做准备。
展示的学生在讲述自己作品的同时，培养了自己的语言表达能力；互评时其他同学更容易找到自己的不足和长处，大家可以一起感受创作的乐趣。
巩固本节知识点，培养学生总结能力
1’
1’
3’
6
1’
4’
1
20
2
1
板
书
设
计
亲切的使者
吉祥物的基本特征 二、吉祥物的设计步骤
1、寓意性 1、确定主题
2、拟人化 2、选择原型
3、地域性 3、形象：夸张、活泼
4、主题活动的特征 4、色彩：对比、强烈
5、独创性
教
学
回
顾
年 月 日
课 题
亲切的使者
课型
欣赏 评述
教
学
目
标
知识与技能：
了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物设计的步骤、方法。
2．过程与方法：
结合对吉祥物基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。完成知识的学习、理解到运用的过程。
3．情感、态度和价值观：
通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生的协作、互助精神，引导学生热爱集体、关心社会、健康向上的情感与态度。
重点
吉祥物设计应具有的基本要素。
难点
吉祥物设计创作中如何
体现活动的主题特征。
教 法
问答法、合作探究法
教具
多媒体课件
学情分析
依据七年级学生的年龄特点和个体差异来制定教学方法。他们已经形成较为独立的个性，对事物拥有一定的见解。大部分同学对卡通形象喜爱并了解。通过本课学习，学生基本掌握了吉祥物的设计方法，课堂上要让学生有足够的时间去进行创意。
教学过程
教 学 内 容
师 生
互 动
设计
意图
预计时间
图片导入
定向示标
自学指导
自学督查
导学释疑
活动一
导学释疑
活动二
合作探究
自主小结
（展示课件）
师：同学们，我们先来看一段视频。刚才这段视频里出现了很多可爱的、萌萌的形象，那这些可爱的形象是什么呢？大家说的很对，他们还是我们这节课的主角。今天我就来学习第三单元的第2课《亲切的使者》。
一、出示学习目标：
1、了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物设计的步骤、方法。
2、设计制作自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。
3、培养协作、互助精神，让自己拥有热爱集体、关心社会、健康向上的情感与态度。
二、自学教材P22、23页，思考下列问题：
吉祥物到底是什么呢？
吉祥物有什么样的意义？
教师巡视指导，检查学生的自学情况
总结：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。
三、知识竞赛
师：通过同学们对课本的阅读，大家已经初步了解了吉祥物的含义，下面我想请同学们来做一个游戏。
（出示游戏规则，学生明白后开始游戏）
游戏规则：
1、一问一答，老师问出问题喊出开始后，各组代表举手抢答，答对就可以为本组加1分，最先获得3分的小组获胜。
2、小组代表答题时，各组同学要保持安静，否则要给其他组加分。
问题：
这是北京残疾奥运会的吉祥物“乐乐”，你知道体现了什么精神？A
A、自强不息和顽强昂拼搏的精神
B、更快、更高、更强的精神
说说下面这个吉祥物是谁？A
A、河南省第26届牡丹花会吉祥物
B、第七届全国少数民族运动会吉祥物
C、第21界潍坊国际风筝节吉祥物
这是雅典奥运会的吉祥物“雅典娜”与“费沃斯”，你知道它们是以什么为原型设计的么？C
A、一种叫“阿伊阿拉”的希腊特有的动物??
B、雅典民间非常普遍的乐器?－－“乌伊乌拉”?
?C、“达伊达拉”－－古希腊的一种陶土玩具
说说下面这个吉祥物是谁？A
A、黑龙江省第十届运动会——“油油”??
B、第七届全国少数民族传统体育运动会——“慧慧”
C、1984年洛杉矶奥运会——“山姆”
5、观察下列吉祥物，哪一个造型的动作最夸张？
C、文洛克
6、1996年亚特兰大奥运会的吉祥物“艺奇”的主色调是什么颜色？
B、蓝色
总结：我们获胜组在庆祝自己赢得比赛胜利的同时，是不是也要为其他三组的积极参与鼓掌呢？在奥运赛场上，无论参赛者有没有取得奖牌，他们都是光荣的。我们同学要想能设计好吉祥物，就一定要了解吉祥物背后的精神内涵。同学们在任何竞技中都要秉持友谊第一，比赛第二的原则，只有这样你才能是真正的胜利者。
四、总结设计规律，以“福娃”为例，介绍吉祥物设计步骤
1．师生一起总结设计规律
师：刚才在游戏中我们看到了许多可爱的吉祥物，我们不知不觉就知道了一些关于吉祥物的知识，让我们一起来总结一下吉祥物设计的基本特征！
吉祥物设计的基本特征：
寓意性
拟人化
地域性
主图活动的特征
独创性
以“福娃”为例，介绍吉祥物设计步骤
（老师引导学生根据福娃的设计步骤讨论、归纳总结）
吉祥物设计的步骤方法：
确定主题
选定原形
对原型进行拟人化的夸张变形
设计色彩
五、欣赏“学生作品”，设计制作吉祥物
师：今天老师还带来了一些别的班级的同学设计完成的作品，请同学们欣赏一下，看看他们设计的好不好，都符合吉祥物设计的基本特征么？
师：看完了其他同学的作品，大家都跃跃欲试了。下面老师给大家时间，自己来动手设计吉祥物。
主题：
结合我们盘锦市第一完全中学的特点，为我们的校运动会设计一个吉祥物。
师：设计的时候，要根据吉祥物的设计规律进行创作，别忘了给你的吉祥物起个好听的名字。
六、展示学生作品，进行自评、互评
师：老师在同学们制作的时候，发现很多同学都有相当不错的设计，下面我们就来展示几位同学的作品。
（请几位同学展示并说说自己的设计构思）
师生总结。
师用设问引出新课
师出示学习目标，学生认真默读
师出示自学题目
学生进行自学
师进行检验自学效果
将学生分为四组，每组一名代表参赛。
课件一次展示题目与相关图片
学生回答问题，教师启发指导
学生观看课件
教师板书
教师板书
欣赏作品
学生创作
教师进行指导
教师补充
并评价
激发学生的学习兴趣，让学生最熟悉的吉祥物带领学生走进本课的内容，同时也产生亲切感，消除部分学生对学习设计类美术课程的畏难情绪。
使学生明确本节要学习的知识点
让学生自己动脑自学，找出老师出示的问题的答案，了解吉祥物的含义，同时也简单认识吉祥物与主题的关系。培养学生自主学习的能力。
设计游戏环节旨在调动学生们的积极性，这是一个学生们愿意主动参与的活动。在玩中提高学生的艺术修养、开阔眼界，让学生们进一步认识吉祥物的主要特征。
利用第一题和第二题，形象化的巩固了吉祥物的含义，强调吉祥物应该选择合适的原型进行设计，充分表达活动主题。同时也灌输了一些吉祥物的设计知识，比如形象、服饰，甚至姓名都应与活动吻合。
利用第三题和第四题，学生初步认识吉祥物的造型与表现手法，在对比分析中明确，解决教学难点的关键部分。
利用第五题和第六题，了解吉祥物色彩的重要性，初步认识到设计色彩的统一性、协调性。
将游戏中的知识归纳出来，使其明确化，方便接下来欣赏同龄人的作品，也为后来自己动手设计打好基础。
在了解“福娃”的设计过程中，不知不觉就加深了吉祥物设计步骤的印象。
欣赏同龄人的作品，能一定程度上降低学生的心理门槛，让学生增强自信。在欣赏中，巩固了前面所学知识，为设计自己的吉祥物作准备。设计完成后，教师从中选择号的学生作品，为展示阶段做准备。
展示的学生在讲述自己作品的同时，培养了自己的语言表达能力；互评时其他同学更容易找到自己的不足和长处，大家可以一起感受创作的乐趣。
巩固本节知识点，培养学生总结能力
1’
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板
书
设
计
亲切的使者
吉祥物的基本特征 二、吉祥物的设计步骤
1、寓意性 1、确定主题
2、拟人化 2、选择原型
3、地域性 3、形象：夸张、活泼
4、主题活动的特征 4、色彩：对比、强烈
5、独创性
教
学
回
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年 月 日