北师大版七下生物 9.1血液教案

课题名称： 第9章 第1节 血液（第1课时）

教 学 目 标 知识目标 说出血液中各种成分； 说出血浆的成分和功能；说出红细胞的数量、形态、结构、功能等。
能力目标 通过观察、分析血液报告单，学会解读血常规化验的主要数据；观察血涂片，区分红细胞与其他血细胞。
情感态度价值观目标 重视身体健康，养成良好的生活习惯；增强学生的社会责任感。
教学重点 血液的组成与功能
教学难点 血液的组成与功能
教学方法 探究与讨论相结合

教学过程

教学内容 教师活动 学生活动
引入 回忆上节课内容，由营养物质的吸收，导入血液。 思考回答
浅谈对血液的认识 提问：你所见到的血液是怎样的？什么颜色？什么状态？ 结合生活实际回答问题
激发学生对“血液”的学习兴趣 设疑：所有动物的血液都是红色吗？为什么大部分的血液是红色呢？ 学习第九章第一节血液 学生思考，打开课本第26页
血液的 组 成 1、组织学生观察、分析血常规检验报告单； 2、引导学生观察演示实验“观察血液组成”，提出以下问题： （1）、本实验中加入了哪种物质防止血液凝固？ （2）、静置一段时间后，血液有什么变化？ （3）、你看到几种颜色？不同的颜色代表什么？ 观察血常规化验单，尝试说出血液的组成。 思考、讨论、回答问题
血浆的成分及作用 1、引导学生回忆营养物质的吸收，推测血浆中有哪些物质；2、组织学生阅读课本，说出血浆的成分。 提问：血浆中只有这些物质吗？3、组织学生观察样本类型为血浆的化验单，解释各检验项目的含义，使学生更全面的认识血浆的成分。4、由血浆的成分引导学生分析血浆的功能。5、总结血浆的功能 回顾已学知识，构建知识迁移。阅读课本。 分析化验单，全面认识血浆的成分。 讨论血浆的功能。
活动： 观察血细胞 红细胞的数量、大小及形态。 1、展示人血涂片，组织学生观察图片—显微镜下的血细胞。提问：（1）你看到了什么？ （2）你知道每升血液大约有多少个红细胞吗？2、通过对红细胞数量的分析，认识红细胞的体积。提问：要想认识红细胞的形态结构，我们应该用什么显微镜观察？ 3、出示电子显微镜下的红细胞结构图，请同学们形容红细胞的形态。 观察、分析、比较、表达
红细胞的结构特点 结合所学的动物细胞结构，提出问题：红细胞是不是和其他的动物细胞一样都有细胞膜、细胞核、细胞质？大部分动物的血液为什么呈现红色，与红细胞中的哪种物质有关？ 解释血红蛋白中的铁元素与血液呈红色的关系。 拓展：虾和一些昆虫血液的颜色。 回顾所学知识，结合新知识回答问题。
血红蛋白的特性 组织学生观察并辨别动脉血和静脉血，并说出动脉血和静脉血颜色不同的原因。 引导学生说出血红蛋白的特性。 观察、比较，回答问题。
红细胞的功能及煤气中毒 结合以上的血红蛋白的特性，提出问题：红细胞的功能是什么？介绍血红蛋白还能与一氧化碳结合，并且一旦结合就很难分离，提醒学生要正确使用煤气，注意消防安全。 回答问题。 联系生活实际回答问题。
解读学常规化验单 贫血的含义、症状及改善措施 1、组织学生完成活动：做一做小医生。（课本26页的血液分析报告单）2、提出问题： （1）、你认为他可能患了什么病？你根据什么作出该诊断？ （2）、什么是贫血？该男子可能出现了哪些不适去医院检查？ （3）、作为医生你给他什么建议？ （4）、除此以外还有哪些情况会造成贫血？ 观察、比较、分析化验单，运用所学知识解决问题。
红细胞的寿命和再生 1、播放新闻：柳林成为我市首例造血干细胞捐献者。介绍再生障碍性贫血，为柳林的奉献精神点赞，增强学生的社会责任感。2、引导学生说出红细胞的寿命和再生。 观看视频，说出红细胞的寿命和再生。
课堂小结 总结本节内容 完成课堂练习

板书设计：
血液的组成：
血浆

血液 红细胞

血细胞 白细胞

血小板



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