二年级上册数学教案-7.2.1 7的乘法口诀冀教版

二年级数学上册
《7的乘法口诀》研讨课教案
教学目标 :
1．在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。
2．在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3．在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。
教学重点：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。
教学难点：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。
教学过程：
一、1、同学们这些要求你们能做到吗？齐读：我能做到（1）用心倾听。（2）大声发言 （3）小声交流。
2、齐背1--------6的乘法口诀。
3、看算式，说口诀（摘苹果 ）
二、尝试练习：
1、看，这是什么？数一数摆1只小船用几个▲？那么摆2只这样的小船要用几个▲？摆3只、4只…… 7只呢？你能把下面的表格填写完整吗？填写在书上。填写后，指名汇报结果。
2、从上面的表格中，你能看出1个7是多少吗？2个7相加呢？21里面有几个7？几个7相加得28？
学生回答后，让学生看表格中的数按顺序说一说：1个7是7，,2个7是14，…… 7个7是49
4、算三角形的个数时，有的是用乘法口诀算的，有的是用加法算的，你认为哪种方法算的更快？那么接下来我们根据上面的表格编写7的乘法口诀。
5、尝试编写7的乘法口诀
自学课本的内容，看一看，想一想，填一填。完成后，交流：1个7是几？乘法算式怎么写？用的口诀是？
2个7是几？乘法算式怎么写？用的口诀是？
7个7是几？乘法算式怎么写？用的口诀是？……
检查自己编写的乘法口诀是否正确。
6、看着自己编出的口诀，心情怎么样？让我们带着开心的心情齐读一遍口诀。
7的口诀有几句？再轻轻地、慢慢地读一遍，边读边观察，口诀中藏着什么秘密？① 每句口诀中都有7； ② 口诀按从小到大排列； ③ 相邻两句口诀的积相差7；④7乘单数的积是单数，7乘双数的积是双数。
再给大家1分钟背的时间，你们能记住吗？
时间到，你认为哪几句口诀比较容易记住？哪几句口诀难记一些？对于这些难记的口诀，你有什么办法来记住它们？可以借助生活中的俗语“不管三七二十一”来帮助记忆，“四七”是多少，用三七二十一的得数加7就行了。
老师想和大家做一个对口诀的游戏，老师说前半句，你们接后半句。
和你的同桌再玩一玩这个游戏。
三、巩固练习：
1、做“想想做做”第1题
通过刚才的计算，你发现了什么？为什么每组题的得数相等?
2做“想想做做”第2题
独立完成，指名说说填写的结果以及想法。
3、做“想想做做”第3题
4、做“想想做做”第4题
5、做“想想做做”第5题
交流时提问：求4只七星瓢虫的背上一共有多少个“星”，就是求什么？
6、做“想想做做”第6题
指名回答，说说你为什么这样列式？
7、做“想想做做”第7题
说说你是怎样想的？
四、多维应用，深化口诀。　　
1、生活中和7有关的事物
7是个神奇的数字，我国古代与7结下了难解之缘。一个星期有7天，七星瓢虫有7个点。我们熟知的古诗中就藏着7。同学们请看，这是我们学过的一首诗《咏柳》。（齐读）这首诗一共有多少个字？你是怎么算出来的？这样的诗也叫七言诗。
2、还有大家爱看的《西游记》中有这样的两个画面，大家读一读。
五、总结：今天我们学习了什么？你有什么收获？
1、这节课我们学习了7的乘法口诀，共有7句。
2、每相邻两句口诀的得数相差7。
3、从古到今，人们生活在数的世界里，只要你有一双善于发现的眼睛，你就会觉得数学就在我们身边。
、