二年级数学上册
《7的乘法口诀》研讨课教案
教学目标 :
1.在情境中引导学生通过自主探索,合作交流,理解乘法意义,编制7的乘法口诀。
2.在活动中引导学生熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3.在编口诀、用口诀中的过程中,提高学生自主学习能力,积累学习情感,享受成功喜悦。
教学重点:经历编制口诀的过程,感悟口诀编制方法,掌握7的乘法口诀并熟记。
教学难点:熟记7的乘法口诀,应用乘法口诀解决生活中的实际问题。
教学过程:
一、1、同学们这些要求你们能做到吗?齐读:我能做到(1)用心倾听。(2)大声发言 (3)小声交流。
2、齐背1--------6的乘法口诀。
3、看算式,说口诀(摘苹果 )
二、尝试练习:
1、看,这是什么?数一数摆1只小船用几个▲?那么摆2只这样的小船要用几个▲?摆3只、4只…… 7只呢?你能把下面的表格填写完整吗?填写在书上。填写后,指名汇报结果。
2、从上面的表格中,你能看出1个7是多少吗?2个7相加呢?21里面有几个7?几个7相加得28?
学生回答后,让学生看表格中的数按顺序说一说:1个7是7,,2个7是14,…… 7个7是49
4、算三角形的个数时,有的是用乘法口诀算的,有的是用加法算的,你认为哪种方法算的更快?那么接下来我们根据上面的表格编写7的乘法口诀。
5、尝试编写7的乘法口诀
自学课本的内容,看一看,想一想,填一填。完成后,交流:1个7是几?乘法算式怎么写?用的口诀是?
2个7是几?乘法算式怎么写?用的口诀是?
7个7是几?乘法算式怎么写?用的口诀是?……
检查自己编写的乘法口诀是否正确。
6、看着自己编出的口诀,心情怎么样?让我们带着开心的心情齐读一遍口诀。
7的口诀有几句?再轻轻地、慢慢地读一遍,边读边观察,口诀中藏着什么秘密?① 每句口诀中都有7; ② 口诀按从小到大排列; ③ 相邻两句口诀的积相差7;④7乘单数的积是单数,7乘双数的积是双数。
再给大家1分钟背的时间,你们能记住吗?
时间到,你认为哪几句口诀比较容易记住?哪几句口诀难记一些?对于这些难记的口诀,你有什么办法来记住它们?可以借助生活中的俗语“不管三七二十一”来帮助记忆,“四七”是多少,用三七二十一的得数加7就行了。
老师想和大家做一个对口诀的游戏,老师说前半句,你们接后半句。
和你的同桌再玩一玩这个游戏。
三、巩固练习:
1、做“想想做做”第1题
通过刚才的计算,你发现了什么?为什么每组题的得数相等?
2做“想想做做”第2题
独立完成,指名说说填写的结果以及想法。
3、做“想想做做”第3题
4、做“想想做做”第4题
5、做“想想做做”第5题
交流时提问:求4只七星瓢虫的背上一共有多少个“星”,就是求什么?
6、做“想想做做”第6题
指名回答,说说你为什么这样列式?
7、做“想想做做”第7题
说说你是怎样想的?
四、多维应用,深化口诀。
1、生活中和7有关的事物
7是个神奇的数字,我国古代与7结下了难解之缘。一个星期有7天,七星瓢虫有7个点。我们熟知的古诗中就藏着7。同学们请看,这是我们学过的一首诗《咏柳》。(齐读)这首诗一共有多少个字?你是怎么算出来的?这样的诗也叫七言诗。
2、还有大家爱看的《西游记》中有这样的两个画面,大家读一读。
五、总结:今天我们学习了什么?你有什么收获?
1、这节课我们学习了7的乘法口诀,共有7句。
2、每相邻两句口诀的得数相差7。
3、从古到今,人们生活在数的世界里,只要你有一双善于发现的眼睛,你就会觉得数学就在我们身边。
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