8古诗二首 登鹳雀楼 教案

登鹳雀楼
?教学目标：???????
认识本课6个生字，会写“依、楼、尽、黄”?4个生字。??????
?2．能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。???????
3．通过朗读和想象，能理解诗的意境及蕴含的哲理，体会“只有得高，才能看得远”的道理。
??教学重点、难点：?????????
??理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。?
教学课时：
1课时
?教学过程：?
第一部曲：借助画面看诗?
师??中国的文字博大精深，短短十几个字的一首诗就能为我们展示出一幅美丽的画。老师来考考你们，能不能猜出这幅图呈现的是哪首诗？?
（出示寇准与师傅在山顶望日图。)
?生???《咏华山》。?
师???谁会背？?
师??很好。再来看第二幅画。
?生??《静夜思》。
?师??让我们一起来背背。?（师生一起背诵《静夜思》。）?
师???真是诗中有画，画中有诗。今天老师还带了一幅美丽的风景画。（出示鹳雀楼全景图）请你根据从远到近的顺序仔细观察，说说你看到了什么？）?
生??我看到远处有一条河，河里的波浪很大。?
师??这是黄河。（板书：黄河。）?
生??这幅图上还有一座山，山的尽头有一轮红日。?
生??在这幅图的近处，我看到了一座楼。?
师??大家观察得很仔细。这座楼叫———（板书：鹳雀楼）。谁来读读这座楼的名字？?生??鹳雀楼。?
师??鹳雀楼位于山西省永济市，共有三层，因为常有一种鹳鸟停栖在上面，所以得名鹳雀楼。鹳雀楼刚建成时，还没有人知道它的名字，直到唐代，有个名叫王之涣（板书：王之涣）的大诗人登上这座楼，并为此楼作了一首诗，鹳雀楼便因此而名扬四海。（板书：登鹳雀楼?）大家一起来读读课题。（学生齐读。）?
师??这节课我们就随诗人一起去登鹳雀楼?，欣赏美丽的风景。?
第二部曲：随文识字读诗?
师??下面让我们跟随王之涣这位大诗人一起来登鹳雀楼。要登上这座楼的第一层，同学们就要先读准字音，读通诗句。（出示“登鹳雀楼第一层”的要求：读准字音，读通诗句。）?
师??请大家先大声地诵读这首诗，如果觉得自己读准了、读通了就举手。（学生自由大声读古诗。）?
师??谁愿意第一个来尝试？（出示古诗，指名学生读。）?
师??你读书的声音真好听，而且你读得很流利、很准确，尤其是?“更?”字的后鼻音，读得很到位。大家一起来读这个字。（学生齐读“更”字。）?
师??这首诗里还有几个后鼻音的字，谁来读一读？?（出示：登、上、层、黄、穷，指名学生读后鼻音的字。）?师??谁再来读读古诗？师??谁再来读读古诗？?
师???好的，现在老师要加大难度了！我将整首诗的拼音去掉了，看看大家还能不能首诗的拼音去掉了，看看大家还能不能声读读看。（学生读。）?
??第三部曲：创设情境品诗?
师??同学们很认真，把这首诗的字音都读准?了！恭喜你们已经登上了鹳雀楼的第一?层。现在大家肯定都很想登上第二层吧？要想进入第二层，须能品读诗句，想象画面，有信心完成吗？（出示：品读诗句，想象画面。）?
生??有———?
师???好，那就让我们向更高的目标前进！诗中有画，老师请大家再来读读这首诗，边读边想象：你仿佛看到了一幅怎样的画面。?（学生轻声朗读古诗。）?
师??你看到了怎样的画面？请用自己的话说一说。?
生??我看到太阳落山了。
?师??从哪一句看出太阳落山了？?
生??是从“白日依山尽”这句诗中看到的。?
生??“白日”是指太阳。?
师??你们知道诗句中的“白日”指的是什么？?
师??是什么时候的太阳呢？
?生??早上的太阳。?
生??我觉得是指傍晚的太阳。?
师??五行当中，以白色代表西方，下午的太阳逐渐偏西，所以称为?“白日?”。大家一起读“白日”———（学生齐读。）?
师???太阳慢慢落山了，慢慢看不见了，这个“尽”就是指太阳看不见了。谁愿意来诵读这句话？?（学生读。）?
师??你可以想象太阳落山时的景象：是不是缓缓地落？所以朗读时语速也应慢一些。愿意再来试试吗？（学生再读。）?师??他读的时候大家想象到了怎样的画面？?
生??我仿佛看到了一轮红日正傍着连绵起伏的群山缓缓落下，多么美丽的景象！?
师??我们在你的想象中也看到这样美丽的景象。那除了落日，大家还看到别的景象了吗？?生??滔滔的黄河水。?
师??是啊，滔滔的黄河之水，奔流向前，最终将流入———大海。这里的?“入”就是流入的意思。黄河被称为中国的母亲河，（出示黄河视频）看！一泻千里的黄河水，奔腾咆?哮，滚?滚?向?东?汇?流?入?大?海，多?壮观呀！（学生观看后齐读“黄河入海流”。）?师??诗人站在鹳雀楼上，放眼望去，一轮红日伴着高山渐渐下沉，看到黄河水奔流不息向东流去，一直流向大海，让我们想象这幅美丽的画面，一起吟诵这首诗。（学生一起吟诵。）?
师??通过品读诗句，我们想象了一幅美丽的画面，此?时，同?学?们?已?经?登?上?了?第?二层楼。?
?第四部曲：联系实际悟诗?
师??此时此刻，诗人站在鹳雀楼上，看到这样壮观的情景，思潮起伏，不禁在想———（出示：欲穷千里目，更上?一?层?楼。学生读。）?师??诗人为什么要“更上一层楼”？
?生??因为他想要看到很远的地方。
?生??欲穷千里目。?
师??这里的“想要”是这句诗中的哪个字？?
生??是“欲”字。?
师??对！哪个字表示还要往上登楼？?
生??“更”字表示要继续往上?
师??诗人想要看到更远的景色，需要———
?生??更上一层楼。?
师??诗人要看到水天相接的地方，一定要———
?生??更上一层楼。?师??欲穷千里目———?
师??同学们，通过努力，你们理解了诗中关键字的意思，你们也上了一层楼。还记得《小松树和大松树》一课吗？小松树之所以能看到很远的地方，那是因为———?生??大山爷爷把它托起来的呀———?
师??这就是人们常说的———“站得高才能看得远”。（板书：登高才能望远?）“欲穷千里目，更上一层楼?”这一千古名句，使得鹳雀楼名扬千古。现在，这句话不光可以用在登楼上，还可以用在与我们学习相关的方面。今天这节课，同学们都很投入，发言很积极，老师希望你们能继续努力，更上一层楼。老师这里还有两句话，可以填入一句诗，哪位同学敢来挑战？（出示。）?
①当你在考试中获得了优异的成绩，告诉自己绝不骄傲，你会对自己说：“------------。”?
②当你和妈妈一起爬泰山，爬到半山腰，爬不动了，你可以用“------------------。”鼓励自己。?
师??是呀，不管什么人，不管做什么事，要想更上一层楼，都需要经过一番努力！今天我们?“更上一层楼?”，明天，我们就会“穷千里目?”！最后，老师送一段音乐给大家，让我们配着音乐吟诵古诗———《登鹳雀楼》。?
第五部曲：多种方法识字写字?
?1、出示要书写的汉字。指名认读。?
2、指导学生观察，提醒要注意的地方。（结构，关键笔画）?
3、师范写，生书空。
?4、学生临写。?
5、师生评价。（正确、端正、整洁）?
6、二次书写。