五年级下册科学课件 -1.2 沉浮与什么因素有关 ｜教科版(共24张PPT)

(共24张PPT)
教材分析
学情分析
教学重难点
教学目标
教学过程
板书设计
说
课
流
程
一、教材分析
学情
分析
教学
重难点
教学
目标
教学
准备
教学
过程
教材
分析
《沉浮与什么因素有关》是《沉和浮》单元中的第二课。在前一课的教学中，学生已经了解到同种材料的物体的沉浮与其重量、体积大小没有关系，那么到底与什么因素有关呢，这是学生经过学习之后自然而然产生的疑问，那么在这节课就要来解决学生的这个疑问。

二、学情分析
学情
分析
教学
重难点
教学
目标
教学
准备
教学
过程
教材
分析
对于五年级的学生来说， 沉和浮的现象并不陌生，他们知道很多物体在水中的沉浮情况，但到底物体为什么会有沉有浮呢，究其原因他们并不了解，所以这节课就是要通过大量的实验，使学生认识到不同材料构成的物体的沉浮规律。
三、教学目标
学情
分析
教学
重难点
教学
目标
教学
准备
教学
过程
教材
分析
由于这节课探讨的是不同材料的物体在水中的沉浮与体积和重量有没有关系的问题，所以我将本课的教学目标定为：

1、学会用控制变量的科学方法进行实验，探索不同材料构成
的物体沉浮的规律。知道不同材料构成的物体的沉浮与自身
的重量和体积都有关。

2、知道改变物体的重量，可以改变物体的沉浮状态。

3、感受科学原理应用于实际的巨大作用。
四、教学重难点
学情
分析
教学
重难点
教学
目标
教学
准备
教学
过程
教材
分析
重点：

⒈认识不同材料的物体，在控制其它因素不变的条件
下，沉浮与其重量、体积都有关。
⒉用控制变量的科学方法探究物体沉浮的原因

难点：
1、学会用对比实验的方法来比较物体沉浮规律
2、学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。
。
五、教学过程
学情
分析
教学
重难点
教学
目标
教学
准备
教学
过程
教材
分析
演示浮沉子实验，揭示课题
对比实验探究
活动一：分析物体在水中的沉浮规律
活动二：控制其他因素进行研究

小瓶子实验
（课件展示）
课后延伸，开阔视野
环节一、演示实验，导入课题
教师演示沉浮现象提问题：物体的沉浮到底与什么因素有关呢？今天我们继续来研究这个问题！并板书课题。——这个环节是导入环节，可以激起学生的兴趣，并很好的引出本课的教学内容。
学情
分析
教学
重难点
教学
目标
教学
准备
教学
过程
教材
分析

环节二、对比试验探究
学情
分析
教学
重难点
教学
目标
教学
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教学
过程
教材
分析
活动一：分析体物在水中的沉浮规律
学情
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重难点
教学
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教学
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教学
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物体的重量和体积与沉浮有什么关系
学情
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教学
重难点
教学
目标
教学
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教学
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分析
物体的重量和体积与沉浮有什么关系
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教学
重难点
教学
目标
教学
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教学
过程
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活动二：控制其他因素进行研究
1、设计实验
2、实验探究
3、实验结果分析
学情
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设计实验
1、
1、出示问题：你打算怎么研究？
2、学生讨论，思考，交流。
3、教师补充明确实验中的注意事项。
学情
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重难点
教学
目标
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教学
过程
教材
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学生实验
1、按轻重排列，将一组体积相同的球体按轻重顺序排列，先预测它们的沉浮状况，再依次放入水中，观察结果？
2、把一组轻重相同的立方体按大小顺序排列，先预测它们的沉浮状况，再依次放入水里观察，结果又会怎样？
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教学
过程
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1、物体的体积相同，重量不同
学情
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重难点
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2、物体的重量相同，体积不同
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重难点
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教学
过程
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交流：从这两组材料的实验中，我们得出什么结论？
1、物体的沉浮与自身的质量和体积都有关。
2、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。
3、体积大、质量小的物体容易浮，体积小质量大的物体容易沉。
结果分析
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重难点
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环节三：潜水艇原理小瓶子实验
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教学
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教学
过程
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潜水艇原理
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学情
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过程
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环节四：课后延伸，开阔视野
学情
分析
教学
重难点
教学
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准备
教学
过程
教材
分析
潜水艇的工作原理
潜水艇既能在水面航行，又能在水下航行。它是应用了什么原理呢？
学情
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六板书设计
2、沉浮与什么因素有关

体积相同：轻 重
质量相同：大 小